【摘 要】
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从深度学习的视角审视当前的角色游戏实践,仍存在着游戏主题和材料开放性不强、幼儿获取的新经验不多等问题,幼儿在角色游戏中以浅层学习为主。为了提升大班幼儿的角色游戏水
【基金项目】
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广州市越秀区教育科学“十三五”规划2016年度课题“幼儿角色游戏设计与实施”(编号:越幼儿园类[2016]43号);广州市教育研究院和广州教育学会教育政策研究专业委员会2018年度广州教育政策研究课题“幼儿自主成长课程的实践研究”(编号:ZCYJ18044);广州市越秀区科技工业和信息化局2018年度越秀区教育卫生专项项目“基于儿童经验的自主成长课程建构研究”(编号:2018-JY-032)
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从深度学习的视角审视当前的角色游戏实践,仍存在着游戏主题和材料开放性不强、幼儿获取的新经验不多等问题,幼儿在角色游戏中以浅层学习为主。为了提升大班幼儿的角色游戏水平,让他们真正能够在游戏中学习,文章从激发学习内驱力、促使学习复杂化和提升知识建构能力三方面,阐述了角色游戏中促进幼儿深度学习的支持策略。
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