论文部分内容阅读
近年来，差异教学、合作学习在我国发展迅速，传统的教育观念受到了挑战。但是，“差异·合作”教学实践中仍存在一些问题。作为为学生思想品德健康发展奠定基础的一门课程，初中思想品德课应有别于其他课程，其教学应坚持突显情感、态度、价值观目标，坚持理论联系实际，坚持实行形成性评价和终结性评价相结合的原则。
思想品德课“差异·合作”教学学科特色不可少
【摘 要】
：
近年来，差异教学、合作学习在我国发展迅速，传统的教育观念受到了挑战。但是，“差异·合作”教学实践中仍存在一些问题。作为为学生思想品德健康发展奠定基础的一门课程，初中
【机 构】
：
江苏省扬州中学教育集团
【出 处】
：
基础教育参考
【发表日期】
：
2016年7期
其他文献
“做中学”是教师指导学生对真实世界主题进行深入研究的课程活动，旨在培养学生解决实际问题，生产或创造出具有社会价值的有效产品的能力。“做中学”能激发学生的学习积极性，倡导自主学习，对优化学生的学习能力、生存技能以及整体素质都有很大的促进作用。 为贯彻好基础教育改革精神，中学历史学科必须改革“喂养型”课程模式，尝试“做中学”的课堂教学实践。基于此，笔者在“历史小论坛”“文科综合实践课程”两个教学模块
好教师往往都是幸福感很强的人。好教师的这种幸福感，并不是来自于物质上的充分满足，而是源自于自己独特的“活法”。在任何一个行业里，一个人之所以优秀，或之所以平庸，都一定有其原因。好教师的“活法”，总是与众不同。但眾多好教师的“与众不同”，也总是有相似之处。苏格拉底说：“未经省察的人生，是不值得活的。”所谓好教师，其实就是对自己的教育人生有过深入思考、形成自己的价值取向、并在践之验之行之的道路上自得其
2017年9月10日是我国第33个教师节，主题是：迎接党的十九大，做好学生引路人。教育部就教师节庆祝工作有关事项下发通知。通知包括：突出“美”，大力宣傳可亲、可敬、可爱教师典型；强调“实”，不遗余力为教师解难题、办实事、做好事；做到“广”，动员各方力量共谋划、同行动、齐参与。 教育部将会同有关部门对党的十八大以来涌现的优秀教师典型进行分层次、成系列地挖掘和宣传，组织开展向黄大年同志学习活动，推选
近年来，江苏省扬州市梅岭小学西区校从“儿童立场、国际视野、幸福教育”的办学定位出发，立足学校的文化价值和育人理念，进行了覆盖家校全面生活的综合性课程改革，构建了“五福梅
最近择菜的时候,发现小油菜的叶片根部有少量蓝色不明物质,摸起来粘粘的。这是什么?会不会有毒?上网搜索,可以看到类似的情况并不少见,大白菜、莴苣、芹菜、油麦菜、生菜等蔬