在素质教育下，中学语文教育理念已发生根本的转变，为了弥补传统的语文课堂教学上的不足，人们开始对语文的各种课外活动重视起来。随着语文教学改革深化，语文活动已逐渐从课内走向课外。本文结合自己多年的语文教学实践，从课外活动入手，谈谈语文课外活动在素质教育中的作用。
　　1.有助于语文素质教育的实现
　　语文作为一门基础学科，它具有教育性，应当承担起素质教育的任务，而不是简单地起到传授知识的作用。在对学生的语文能力进行培养的时候，应从思想、道德、身心等各方面对学生的素质进行培养，语文课外活动在这方面有其得天独厚的优势。好的语文课外活动，最终实现的教学目标不是单一，往往是多种语文能力的实现和锻炼，甚至是多学科的综合运用。而且在实施的过程中，教学目标绝不是仅限于语文学科内，而是具有开放性。例如，一次课本剧的表演过程，不仅需要学生对课本知识的掌握，而且学生在改编的过程中要充分发挥想象力，表演中更展示出语言表达能力和一定形体表现能力。
　　2.有助于语文知识技能的形成
　　语文知识技能的形成，需要学生具备较高的阅读能力、认识能力，广阔的知识面，具备较好的智力、非智力品质，而这些素质的培养，可以通过语文课外活动来进一步完成。语文课外活动课，是学生对语文知识的实际的操作，而绝不是教师的讲解课。在课外活动中，学生可以运用课内所掌握的语文知识，在实际的操作过程中，学生不仅直接获得语文知识，从而对语文知识进一步理解、深化，形成语文知识技能。在语文课外活动中，对于活动内容的选择，方法的采用，形式的安排，都要有计划地进行。例如，我们在对学生说的能力培养方面，可以从初一的朗诵比赛到初三的演讲比赛，从课内的三分钟演讲到课外的讲故事比赛。这都是一个系统化的培养过程，最终目标就是培养学生的语言表达能力。
　　3.有助于语文教学人文性的深化
　　语文教学的人文性，它强调语文学习的过程，既是学生实现自我成长的过程，也是激发学生创造力和生命力的过程。语文课外活动能够在语文知识中渗透思想教育，趣味性、知识性结合起来，更好地在活动中挖掘语文教学的审美情趣和人文精神。比如我们在诗歌的教学中，可以开展配乐诗朗诵，或者是一次为诗配画的比赛，目的就是为了让学生充分感受诗歌的意境之美。
　　4.有助于因材施教方法的实施
　　了解学生的个别差异，是实施因材施教的前提。因材施教的原则就是根据个别差异规律而实施的。每个学生之间都存在着差异，他们的兴趣也是各不相同的，不同能力水平学生的学习表现也是极为复杂的，需要教师依靠自己的智慧和经验灵活地设计因材施教的教学方法。在开展语文课外活动中，教师要针对不同学生的个性特征，有目的地加以培养。学生有的可能在听说方面的能力较差，在语文课外活动中就可以通过教师的诱导鼓励他参加演讲比赛；有的在写作方面不足，就鼓励动员他参加学校新闻报道组，使学生在语文方面的缺陷得到锻炼和补充。因材施教可让不同层次的学生都有所学、有所得，同时也提高了各层次学生的自信心。
　　5.有助于学生身心素质的培养
　　语文课外活动能促使每一个学生语文素质的不断提高，我们应该让每一个学生都能根据自己的特点和兴趣，主动、积极地参加语文课外活动。但是，在活动中，多数学生缺乏与他人的语言沟通能力，不善于同陌生人交往，在生人面前往往脸红口讷，手足无措。对这些学生更要引导和鼓励他们走出校园、走出家门，和陌生人交往，使他们懂得根据不同的需要选用合适的词语和组织语言，比如对名人进行采访，对事件进行调查，等等。
　　我们利用寒暑假组织开展内容丰富、形式多样的夏令营或冬令营活动，让学生在较集中的短时间内，着重学习语言方面的知识，开展各种各样的语文能力的训练，还可以锻炼身体，培养独立工作、独立生活的能力，增强对集体生活的适应性。
　　总之，随着语文教学改革的层层深入，语文课外活动的开展将使语文教学走向生活这片广阔的天地，使语文教学走向素质教育的广阔天地。素质教育的目标是培养具有一定素质的人，这个教改信号，并不表明在过去偏重文化考试的教育中，学生就没有养成素质，在学习进步的同时，就没有素质的发展。素质教育要求的素质发展，是从发展着的社会的全面需要和学生具体实际出发的，既要满足多样统一的社会需要，又要发挥学生的优势。那么，从语文教学中实施素质教育这一方面来看，开展丰富多样的语文课外活动是一个极其有效的途径。
　　
　　（作者单位：江苏省句容市石狮中学）