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【摘要】在体育教育事业不断发展的环境下，体育游戏作为体育教育中的重要组成部分，对提高学生的身体素质以及学习兴趣等方面起到了巨大的促进作用。充分利用体育游戏趣味性与教育性的特点，活跃课堂气氛与发挥学生的学习主动性，进一步提高教学质量。因此，本文通过对体育游戏在体育教育中的应用进行研究，通过对体育游戏概念与特点的分析，明确体育游戏在体育教学中的应用价值，进而推动我国体育教育事业的可持续发展。
【关键词】体育游戏 体育教育 应用研究
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0222-02
在人们日常生活中，游戏作为一种娱乐性与竞技性较强的活动方式，在体育教育中占据重要位置。在体育教育中适当地加入体育游戏，不仅可以提高学生的身体素质与心理素质，还可以培养学生的道德情操与意志力。因此，如何让体育游戏在体育教育中发挥其重要的作用，是目前我国体育教育事业中亟须解决的问题，并且对体育游戏在体育教育中应用的探讨，对体育教育事业的快速发展具有十分重要的促进作用。
一、相关概念
（一）体育游戏概念界定
体育游戏作为游戏发展过程中的一个分支，主要将体力与智力两方面进行完美结合，并且共同发展的娱乐性项目，是游戏发展中的重要组成部分。同时，体育游戏与体育教育有着密切的关联，体育游戏的基础手段是以身体练习为主，增强人们的身体素质、发展智力以及培养高尚的道德情操等方面作为体育游戏的最终目的。参加体育游戏的人们需要按照游戏内容、方式以及规则进行活动，以便提高参与者的体力与智力，有利于增强参与者的体质与提高参与活动的主动性与积极性。
（二）体育游戏的特点
第一，体育游戏具有趣味性。在体育游戏教学中，趣味性作为游戏自身的本质特点，趣味性较低的游戏发展将不会长远。在体育教育中通过运动的形式实现游戏的趣味性称之为体育游戏。体育教育是将体力与脑力进行完美结合的运动，在环境较为恶劣的室外进行，学生想要完成教学任务则需要付出更多的努力，由此一来，学生容易失去对体育的学习兴趣。因此，将体育游戏合理渗入到体育教育中，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强学生体质。
第二，体育游戏的教育性。体育教育主要是通过身体活动进一步实现教育目的，因此在体育游戏中应当将身体活动与游戏形式相互结合，共同为体育教育事业服务。同时，体育教师根据学生特点与教学内容，合理安排体育游戏内容，使其学生能够在轻松、愉快的环境下学习，提高学生的学习兴趣与学习质量。
二、体育游戏在体育教学中的应用价值
（一）提高学生的身体素质
加强速度性练习，提高神经系统灵敏度。体育游戏所消耗的能量相对较低，一般选择一些速度性、灵敏性较强的游戏进行练习。在体育游戏过程中，学生会因身体活动处于断断持续的状态，并且身体活动与休息处于相互交替的状态，因此，学生不会因活动时间较长而感到疲劳或者厌烦，同时还能提高自身的协调能力与神经系统的灵敏度。同时，对于处于神经系统发育较快的学生而言，体育游戏能够活跃课堂气氛，有效地提高学生神经系统的兴奋性，以及提高神经系统的反应速度、身体协调性、韧带伸缩性等，使学生在悄无声息中加大运动量与运动强度，进一步加强学生身体素质与健康水平。
（二）促进学生的智力发展
体育游戏在体育教学中的应用，有利于提高学生的学习能力以及智力的发展。智力发展的基础条件是需要拥有健康的体质，体育运动可以促进学生心肺功能等方面的发展，在心肺功能得到改善时，大脑的血液循环与供氧情况随之得到改善，对学生智力的开发起到了重要的促进作用。另外，体育游戏以自身所具有的鲜明特点与特殊功能，受到教师与学生广泛的重视与喜爱。
（三）激发学生的学习兴趣
一是，兴趣作为需要的基础条件。它包含物质需求与精神需求，精神需求主要针对科学、文化知识等方面。当学生在对某件事物或者某项活动有需求时，他会对其表现出热情、好奇心等特征，对事物的接触与观察相对较积极，并且会从中探索出奇妙之处。与此同时，兴趣与认识、情感相互联系，如果学生对某件事物或者某项活动不感兴趣，就不会对其产生好奇心与情感。反之，认识与情感越深刻，兴趣随之会更加深厚。
二是，体育游戏具有娱乐性。兴趣作为一种常见的心理现象，主要是指对事物的追求与认识，可以激励人们从中获得知识、掌握技能等。体育游戏具有娱乐性，对于任何事物都有较强好奇心的学生而言，体育游戏是激发学生学习兴趣的重要手段。同时，在体育游戏所营造的快乐氛围中，学生可以通过不同的体育游戏项目，进一步提高学生自身的学习能力、动手能力、思维能力等，促使学生在愉悦的教学中得到良好的交流与沟通。
参考文献：
[1]刘素秋.浅析体育游戏在体育教学中的价值及应用[J].当代体育科技，2015（35）：56-60.
[2]杨忠明.体育教学中体育游戏的运用[J].戏剧之家，2017（22）：103-105.
作者簡介：
张慧（1993.6—），女，汉族，山东泰安人，本科，研究方向：体育教育。
【关键词】体育游戏 体育教育 应用研究
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0222-02
在人们日常生活中，游戏作为一种娱乐性与竞技性较强的活动方式，在体育教育中占据重要位置。在体育教育中适当地加入体育游戏，不仅可以提高学生的身体素质与心理素质，还可以培养学生的道德情操与意志力。因此，如何让体育游戏在体育教育中发挥其重要的作用，是目前我国体育教育事业中亟须解决的问题，并且对体育游戏在体育教育中应用的探讨，对体育教育事业的快速发展具有十分重要的促进作用。
一、相关概念
（一）体育游戏概念界定
体育游戏作为游戏发展过程中的一个分支，主要将体力与智力两方面进行完美结合，并且共同发展的娱乐性项目，是游戏发展中的重要组成部分。同时，体育游戏与体育教育有着密切的关联，体育游戏的基础手段是以身体练习为主，增强人们的身体素质、发展智力以及培养高尚的道德情操等方面作为体育游戏的最终目的。参加体育游戏的人们需要按照游戏内容、方式以及规则进行活动，以便提高参与者的体力与智力，有利于增强参与者的体质与提高参与活动的主动性与积极性。
（二）体育游戏的特点
第一，体育游戏具有趣味性。在体育游戏教学中，趣味性作为游戏自身的本质特点，趣味性较低的游戏发展将不会长远。在体育教育中通过运动的形式实现游戏的趣味性称之为体育游戏。体育教育是将体力与脑力进行完美结合的运动，在环境较为恶劣的室外进行，学生想要完成教学任务则需要付出更多的努力，由此一来，学生容易失去对体育的学习兴趣。因此，将体育游戏合理渗入到体育教育中，不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强学生体质。
第二，体育游戏的教育性。体育教育主要是通过身体活动进一步实现教育目的，因此在体育游戏中应当将身体活动与游戏形式相互结合，共同为体育教育事业服务。同时，体育教师根据学生特点与教学内容，合理安排体育游戏内容，使其学生能够在轻松、愉快的环境下学习，提高学生的学习兴趣与学习质量。
二、体育游戏在体育教学中的应用价值
（一）提高学生的身体素质
加强速度性练习，提高神经系统灵敏度。体育游戏所消耗的能量相对较低，一般选择一些速度性、灵敏性较强的游戏进行练习。在体育游戏过程中，学生会因身体活动处于断断持续的状态，并且身体活动与休息处于相互交替的状态，因此，学生不会因活动时间较长而感到疲劳或者厌烦，同时还能提高自身的协调能力与神经系统的灵敏度。同时，对于处于神经系统发育较快的学生而言，体育游戏能够活跃课堂气氛，有效地提高学生神经系统的兴奋性，以及提高神经系统的反应速度、身体协调性、韧带伸缩性等，使学生在悄无声息中加大运动量与运动强度，进一步加强学生身体素质与健康水平。
（二）促进学生的智力发展
体育游戏在体育教学中的应用，有利于提高学生的学习能力以及智力的发展。智力发展的基础条件是需要拥有健康的体质，体育运动可以促进学生心肺功能等方面的发展，在心肺功能得到改善时，大脑的血液循环与供氧情况随之得到改善，对学生智力的开发起到了重要的促进作用。另外，体育游戏以自身所具有的鲜明特点与特殊功能，受到教师与学生广泛的重视与喜爱。
（三）激发学生的学习兴趣
一是，兴趣作为需要的基础条件。它包含物质需求与精神需求，精神需求主要针对科学、文化知识等方面。当学生在对某件事物或者某项活动有需求时，他会对其表现出热情、好奇心等特征，对事物的接触与观察相对较积极，并且会从中探索出奇妙之处。与此同时，兴趣与认识、情感相互联系，如果学生对某件事物或者某项活动不感兴趣，就不会对其产生好奇心与情感。反之，认识与情感越深刻，兴趣随之会更加深厚。
二是，体育游戏具有娱乐性。兴趣作为一种常见的心理现象，主要是指对事物的追求与认识，可以激励人们从中获得知识、掌握技能等。体育游戏具有娱乐性，对于任何事物都有较强好奇心的学生而言，体育游戏是激发学生学习兴趣的重要手段。同时，在体育游戏所营造的快乐氛围中，学生可以通过不同的体育游戏项目，进一步提高学生自身的学习能力、动手能力、思维能力等，促使学生在愉悦的教学中得到良好的交流与沟通。
参考文献：
[1]刘素秋.浅析体育游戏在体育教学中的价值及应用[J].当代体育科技，2015（35）：56-60.
[2]杨忠明.体育教学中体育游戏的运用[J].戏剧之家，2017（22）：103-105.
作者簡介：
张慧（1993.6—），女，汉族，山东泰安人，本科，研究方向：体育教育。