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摘要：为了提高学生的实践能力和教学水平，高职院校工程测量专业相继进行了实践教学改革。通过实践教学模式的改革，提高了学生的操作技能。近年来，各高校纷纷开展工程测量专业改革，总结改革经验，把握改革重点，制定更加合理的实践教学方案。
关键词：高职院校;工程测量专业;实践教学;改革
引言
教学质量是教学改革、发展和提高的核心内在问题，是我国高职院校的重要生命线。提高高职院校工程测量专业教学质量，是贯彻以提高教学质量为本，以学生就业需求为导向的办学指导思想的必然选择，把教学质量作为学校精神的建立。不断扩大高校主体规模，在激烈的国际竞争中不断谋求生存，也是高校可持续发展管理实践的宝贵经验总结。因此，针对我校的一些具体情况，我们对湖南高等职业技术学院测量技术专业的教学改革和教育实践方法进行了有益的研究和探索。
一、优化教学计划，拓宽专业口径
（一）计算机信息科学内容增添
目前，计算机已广泛应用于图像测量和大数据图像处理、信息资源管理、地图图像绘制等方面。测量信息技术正朝着工业自动化、智能化的方向发展。目前，基于GPS的图像处理软件，特别是dprtk技术及其应用发展迅速，如DPS、RS、GIS、GIS等，ES教学系统也在逐步发展和完善。因此，在课程内容设置上，应力求形成涵盖计算机应用基础知识、高级应用计算机程序设计语言基础设计、软件开发工程、系统工程、数字图像处理等一系列教学内容，工程预测与沉降处理软件等的实际应用，使我校计算机应用知识与相关专业知识紧密联系在一起，同时也能让在校学生及时了解相关专业技术发展的最新技术进展。
（二）增设相关学科的课程教学
目前，测绘工程科学技术在高校的应用领域正在不断拓展。如金球定位测绘系统的PGPS已广泛应用于农业、工业、服务业和现代信息技术产业;金球全站仪是一种数字测图系统、航拍影像测图系统和利用现有测图地形影像的数字测图系统。其研究成果与现代计算机辅助地图设计与制图系统技术相结合，可用于轨道交通、大坝、桥梁等主体工程的设计、工程建设土石方图的计算、工程建设土石方图的计算，因此，根据高校测绘应用领域的不断拓展，增加交通土木工程、建筑工程管理技术等测绘相关专业内容势在必行，不断拓展高校学生技术就业方向。
二、加强理论实践覆盖教学各个环节，提高全体学生理论综合实践能力
（一）调整测量教学实习的传统安排，提高实习效果
将需要分段进行的地形测量和控制测量两种实用方法结合起来，这种实践调整模式使测量管理工作的全过程有机地、紧密地联系在一起，即由开掘地理测量，开始建立图形树根地理控制网，开展地形、地理测绘等基础测绘工作流程，使广大师生全面准确地掌握全校计量管理运行的基本流程图和各项计量作业之间的密切关系，同时激发广大学生的积极求知欲，由于各测量作业之间关系密切，任何测量作业中的错误都会直接导致最终测量结果的严重错误，从而增强了学生的社会责任感，提高了学生独立进行测量的综合能力。
（二）改革毕业实习的作法
目前，我们已经试行了“岗位式”校外实习模式。根据不同学生的职业发展需要，我们安排了一个校外实习岗位。我们从校外实习单位聘请经验丰富的专业技术人员担任校外实习导师，要求学生每天带着工作任务实习，带着实习成果回家。毕业后实践的内容要求学生能够全面掌握和运用自己的专业知识，独立参与国家职业技术岗位实践和研究，解决相关项目的实际应用问题，进一步学习巩固和不断深化自己的专业技术理论知识，开阔视野，拓展专业知识，为学生毕业后迅速完成工作创造新的有利条件，满足国家职业技术岗位的新要求。
三、改进教学方法，提高教学效率
（一）提高教师素质，确保实践教学质量
高职教育培养高技能应用型人才。因此，高职教师应是双师型教师。除了扎实的基础理论知识和较高的教学水平外，还必须具备较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，即高学历、高技能。
（二）视频教学与情景教学相结合
在讲解民用和工业建筑施工放样测量内容时，播放现场录制的施工现场视频，让学生了解施工放样测量的全过程。同时，组织学生到周边施工现场进行现场教学。理论联系实际可以有效地提高教学效果。现场教学结束后，我们回到课堂，老师引导师生利用刚学的知识分析问题、解决问题，加深对理论知识的理解。
结束语
近年来，通过一系列的改革和实践，取得了良好的效果。许多雇主认为，我们的大学生有扎实的基础，较强的实践能力，广泛的适应性，快速入门和足够的耐力。我国高校测绘专业毕业生一次性就业率高达90%。总之，通过近几年教学改革的探索和实践，我们充分认识到只要根据市场需求把握专业特点，优化教學计划，加强技能训练，改进教学方法，培养适应市场需求的高素质工程测量专业人才。
参考文献：
[1]刘仲宁.高职院校建筑工程测量课程实践教学思考[J].科技风，2016（09）：38.
[2]韩学锋，刘艳旺，邢秋菊，赵建利.高职工程测量技术专业实践教学体系的实践研究[J].石油教育，2014（06）：46-49.
注：BTEC教学方法在测量学实践课程中的应用（2020jyxm2066）（zl202130）
皖江工学院 243011
关键词：高职院校;工程测量专业;实践教学;改革
引言
教学质量是教学改革、发展和提高的核心内在问题，是我国高职院校的重要生命线。提高高职院校工程测量专业教学质量，是贯彻以提高教学质量为本，以学生就业需求为导向的办学指导思想的必然选择，把教学质量作为学校精神的建立。不断扩大高校主体规模，在激烈的国际竞争中不断谋求生存，也是高校可持续发展管理实践的宝贵经验总结。因此，针对我校的一些具体情况，我们对湖南高等职业技术学院测量技术专业的教学改革和教育实践方法进行了有益的研究和探索。
一、优化教学计划，拓宽专业口径
（一）计算机信息科学内容增添
目前，计算机已广泛应用于图像测量和大数据图像处理、信息资源管理、地图图像绘制等方面。测量信息技术正朝着工业自动化、智能化的方向发展。目前，基于GPS的图像处理软件，特别是dprtk技术及其应用发展迅速，如DPS、RS、GIS、GIS等，ES教学系统也在逐步发展和完善。因此，在课程内容设置上，应力求形成涵盖计算机应用基础知识、高级应用计算机程序设计语言基础设计、软件开发工程、系统工程、数字图像处理等一系列教学内容，工程预测与沉降处理软件等的实际应用，使我校计算机应用知识与相关专业知识紧密联系在一起，同时也能让在校学生及时了解相关专业技术发展的最新技术进展。
（二）增设相关学科的课程教学
目前，测绘工程科学技术在高校的应用领域正在不断拓展。如金球定位测绘系统的PGPS已广泛应用于农业、工业、服务业和现代信息技术产业;金球全站仪是一种数字测图系统、航拍影像测图系统和利用现有测图地形影像的数字测图系统。其研究成果与现代计算机辅助地图设计与制图系统技术相结合，可用于轨道交通、大坝、桥梁等主体工程的设计、工程建设土石方图的计算、工程建设土石方图的计算，因此，根据高校测绘应用领域的不断拓展，增加交通土木工程、建筑工程管理技术等测绘相关专业内容势在必行，不断拓展高校学生技术就业方向。
二、加强理论实践覆盖教学各个环节，提高全体学生理论综合实践能力
（一）调整测量教学实习的传统安排，提高实习效果
将需要分段进行的地形测量和控制测量两种实用方法结合起来，这种实践调整模式使测量管理工作的全过程有机地、紧密地联系在一起，即由开掘地理测量，开始建立图形树根地理控制网，开展地形、地理测绘等基础测绘工作流程，使广大师生全面准确地掌握全校计量管理运行的基本流程图和各项计量作业之间的密切关系，同时激发广大学生的积极求知欲，由于各测量作业之间关系密切，任何测量作业中的错误都会直接导致最终测量结果的严重错误，从而增强了学生的社会责任感，提高了学生独立进行测量的综合能力。
（二）改革毕业实习的作法
目前，我们已经试行了“岗位式”校外实习模式。根据不同学生的职业发展需要，我们安排了一个校外实习岗位。我们从校外实习单位聘请经验丰富的专业技术人员担任校外实习导师，要求学生每天带着工作任务实习，带着实习成果回家。毕业后实践的内容要求学生能够全面掌握和运用自己的专业知识，独立参与国家职业技术岗位实践和研究，解决相关项目的实际应用问题，进一步学习巩固和不断深化自己的专业技术理论知识，开阔视野，拓展专业知识，为学生毕业后迅速完成工作创造新的有利条件，满足国家职业技术岗位的新要求。
三、改进教学方法，提高教学效率
（一）提高教师素质，确保实践教学质量
高职教育培养高技能应用型人才。因此，高职教师应是双师型教师。除了扎实的基础理论知识和较高的教学水平外，还必须具备较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验，即高学历、高技能。
（二）视频教学与情景教学相结合
在讲解民用和工业建筑施工放样测量内容时，播放现场录制的施工现场视频，让学生了解施工放样测量的全过程。同时，组织学生到周边施工现场进行现场教学。理论联系实际可以有效地提高教学效果。现场教学结束后，我们回到课堂，老师引导师生利用刚学的知识分析问题、解决问题，加深对理论知识的理解。
结束语
近年来，通过一系列的改革和实践，取得了良好的效果。许多雇主认为，我们的大学生有扎实的基础，较强的实践能力，广泛的适应性，快速入门和足够的耐力。我国高校测绘专业毕业生一次性就业率高达90%。总之，通过近几年教学改革的探索和实践，我们充分认识到只要根据市场需求把握专业特点，优化教學计划，加强技能训练，改进教学方法，培养适应市场需求的高素质工程测量专业人才。
参考文献：
[1]刘仲宁.高职院校建筑工程测量课程实践教学思考[J].科技风，2016（09）：38.
[2]韩学锋，刘艳旺，邢秋菊，赵建利.高职工程测量技术专业实践教学体系的实践研究[J].石油教育，2014（06）：46-49.
注：BTEC教学方法在测量学实践课程中的应用（2020jyxm2066）（zl202130）
皖江工学院 243011