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教材是教师教学和学生学习的信息载体,是教学内容的主要表现形式,也是深入教学改革、保障教学质量的重要基础。一本优秀的教材,其内容应该科学、严谨、合乎规范。在我国的遗传学教材编写过程中,对物种学名的规范引用和书写的重视程度明显不足,这为教师教学和学生学习带来不小的疑惑和困扰。总结了我国遗传学教材中有关物种学名的引用和书写中常见的问题,并对其进行了订正,以期为教材编（著）者们提供一定的参考。