【摘 要】
：
受德国联邦教研部委托进行的一项调查显示，有2/5的企业高管使用平板电脑；尽管已经全面装备了计算机，但许多企业还是仅仅部分使用数字技术；仅有44%的企业使用如脸谱网这样的社交新媒体；6/7的企业在培训中使用上网设备，教科书仍然担当了比教学软件更重要的角色。拥有20名雇员以上的小企业毫无例外都使用了上网设备；3%的小企业使用数字化手表、可穿戴设备或数据眼镜等新设备，但更大一些的公司中使用数字化设备的比
论文部分内容阅读
受德国联邦教研部委托进行的一项调查显示，有2/5的企业高管使用平板电脑；尽管已经全面装备了计算机，但许多企业还是仅仅部分使用数字技术；仅有44%的企业使用如脸谱网这样的社交新媒体；6/7的企业在培训中使用上网设备，教科书仍然担当了比教学软件更重要的角色。拥有20名雇员以上的小企业毫无例外都使用了上网设备；3%的小企业使用数字化手表、可穿戴设备或数据眼镜等新设备，但更大一些的公司中使用数字化设备的比例更高（是小企业的2倍多），主要来自商务、企业服务公司、车辆和机械制造行业。
联邦教研部婉卡部长坦承，“企业在面对专业教学软件时，多多少少还是持怀疑态度的。”2017年，联邦教研部将投入5000万欧元用于职业教育领域数字化培训计划，其目的是提高中小企业员工的技术和能力水平。
婉卡认为，餐饮业和建筑行业尤其需要迎头赶上。联邦职业教育研究所职教专家海斯特（Michael Heister）称，尽管数字化设备在企业内已经被广泛使用，但雇员不一定能够应付这些设备。此外，几乎近一半企业认为其受训者的IT知识仅为“勉强及格”，婉卡部长对此表示“大为吃惊”。
联邦职业教育研究所和德国市场调查公司TNS Infratest共对德国3000家企业使用数字化媒体的情况进行了调查。
（中国驻德国大使馆教育处房强供稿）
其他文献
摘 要：《教育2030行动框架》提出了全球教育发展的目标，即确保全纳、公平、有质量的教育，增进全民终身学习机会。教师教育作为实现如上目标的基础，在《教育2030行动框架》中占有重要篇幅。对比《教育2030行动框架》与我国教师教育的有关规划得出，我国应完善教师性别平等政策、提高教师专业化质量、落实农村教师信息化政策、促进基础教育教师国际化等建议，以推动教育发展目标的最终实现。 关键词：《教育203
摘 要：文章从成都市在政策规划、组织领导、学校推进、平台搭建、完善服务、推进治理等多项措施下取得的成果出发，介绍了成都市推进教育国际化的探索与实践，分析了成都教育在与世界对话的过程中存在的问题和不足，旨在展现成都市教育国际化“从追赶到对话”“从资源配置向内涵发展”“从行政指令向专业引领”的转变之路。 关键词：成都教育；国际标准；教育品质；教育国际化 巴蜀大地，崇文重教。成都作为地方政府官办学校
据印度人力资源开发部官网2017年11月4日报道，印度人力资源开发部在高等教育數字计划全国会议上建议各大学顺应世界潮流，充分利用信息技术和现有的SWAYAM平台（Study Webs of Active Learning for Young Aspiring Minds）加速知识传播。 会后，印度教育部向参与大会的各高校下发了“17-by-17”行动计划，力争2017年底前实现以下17个行动目标
蒂尔曼·格雷莫(Tilmma Gnmmes)，德国汉堡太学教育、心理与人文学院教授，《社会科学教育杂志》主编。作为德国知名的公民教育研究学者，格雷莫主要关注和研究奢民教育、民主与教育、欧洲教育、历史教育、全球教育、课例研究、学校商业道德及政治教育，代表作有：《德国的公民教育》《交际课程论：政治、历史、法律与经济》《非政治性的社会研究课——促进社会常识课和政治之间的关联》《学生视野下的社会》《政治教
第四期欧盟官员研修班及第五期欧盟学校“汉语桥”夏令营团于2016年7月2日顺利赴华。本期研修班参训官员29人，来自欧盟14个成员国，平均年龄为45岁；工作单位涵盖欧洲议会、欧盟经济社会理事会、欧盟委员会等机构。项目由国家汉办主办、北京语言大学承办，为期2周，以“理解中国”为主题，组织官员们赴外交部、发改委、商务部、网信办、科技部、教育部等听讲座，走访中国高铁、华为等高新企业，深入中国社会科学院欧洲
自2013年在中国首都北京召开首届国际学习型城市大会以来，世界各地都加快了建设学习型城市的进程。许多城市开始以学习型城市建设为抓手，应对具体挑战，在实践中将首届大会的两项成果文件《建设学习型城市北京宣言》及《学习型城市的主要特征》付诸实践。与此同时，联合国教科文组织终身学习研究所依托全球学习型城市网络（Global Network of Learning Cities， GNLC），并作为该网络的
据联合国教科文组织网站2016年6月14日报道，第八届欧洲部长级环境会议（Environment for Europe Ministerial Conference）于2016年6月8日在格鲁吉亚海滨城市巴统（Batumi）举行，会议强调教育在可持续发展中的关键作用。此次会议以联合国欧洲经济委员会（United Nations Economic Commission for Europe， UNE
根据欧盟委员会网站2016年3月16日报道，3年来，德国和土耳其的学校以及当地政府一起工作，让数百名弱势学生享受阅读的乐趣。 “提高阅读素养项目”（Promoting Reading Literacy Project）从2012年开始，至2014年结束，德国和土耳其的教师与教育部门合作，试验和测试鼓励课堂阅读的新方法。 该项目的主要目标是提高处于社会经济和文化劣势地位或有学习困难的学生的阅读能
据联合国教科文组织官网2015年11月6日报道，在第38届联合国教科文组织大会召开期间，总干事伊琳娜·博科娃与美国副国务卿安东尼·布林肯在以“通过教育防止暴力极端主义”为主题的高级别活动中强烈呼吁“彼此尊重、公民参与和责任使命”。 博科娃表示：“没有人天生就是暴力极端主义者，这是后天因素造成的。他们制造毁灭和仇恨，我们必须用文化和知识作出回应。他们传播恐惧与分裂信息，我们必须用批判性思维、公民参
伴随着经济全球化和信息化时代的到来，教育国际化已成为一种必然趋势，也成为我国教育发展战略的一大重点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要“借鉴国际上先进的教育理念和教育经验，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。”但教育国际化的内涵是什么？教育国际化的价值何在？怎样推进教育国际化？我们认为，教育国际化绝非西方化，它包含本土教育国际化和国际