【摘 要】
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根据欧盟委员会网站2016年3月16日报道，3年来，德国和土耳其的学校以及当地政府一起工作，让数百名弱势学生享受阅读的乐趣。 “提高阅读素养项目”（Promoting Reading Literacy Project）从2012年开始，至2014年结束，德国和土耳其的教师与教育部门合作，试验和测试鼓励课堂阅读的新方法。 该项目的主要目标是提高处于社会经济和文化劣势地位或有学习困难的学生的阅读能
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根据欧盟委员会网站2016年3月16日报道，3年来，德国和土耳其的学校以及当地政府一起工作，让数百名弱势学生享受阅读的乐趣。
“提高阅读素养项目”（Promoting Reading Literacy Project）从2012年开始，至2014年结束，德国和土耳其的教师与教育部门合作，试验和测试鼓励课堂阅读的新方法。
该项目的主要目标是提高处于社会经济和文化劣势地位或有学习困难的学生的阅读能力，在课堂上尽可能用多种方法进行阅读教学。为促进学生阅读素养的提升，阅读中会使用不同种类的文本，鼓励家长们参与读书会，利用图书发布会和参观图书馆激发学生兴趣，将集体阅读与个人会话相结合。所有这些不同的方法已经被编译成一个供教师参考的方法手册。
该项目可以作为两国之间学习的桥梁，是学生和教师接触新文化的机会。两国学生共同合作，绘制出双语故事书。让孩子们参与故事书的写作被证明是一个很好的方式，帮助他们阅读和听到约2500公里外的同伴的心声。
该项目通过德国巴登-符腾堡州的海尔布隆县和土耳其东安纳托利亚埃拉泽的频繁交流开展工作。项目参与者在两国之间进行了一场交流之旅，使其有机会在发现和解决课堂上共同面临的挑战中认识对方国家。
“提高阅读素养项目”在终身学习计划（Lifelong Learning programme）下获得欧盟4.5万欧元的资助，现在是“伊拉斯谟 ”（Erasmus ）的一部分。“伊拉斯谟 ”为该项目提供一系列机会，供学校和欧洲各地的合作伙伴组织类似的活动。
（上海师范大学国际与比较教育研究院李倩雅编译）
编校 郭伟 校对 许方舟
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