主持人语
　　素养时代的学习是有深度的学习，是在积聚诸多关联课程资源项目情境中真实发生的学习。项目导学对习惯于传统教学的师生来说，极富挑战性，它是致力于学生创新性思维、批判性思维、合作交流、发现解决问题等综合素养提升的学习方式，是更新教师教学理念，提升课程统整与实施能力的教学策略，是各學科教学指向核心素养的课程形态。
　　 江苏省连云港市解放路小学在倡导“童乐”教育的背景下，一直致力探索提升学生综合素养的有效教学，落实教学实践，回归学习本质，推进以项目导学为抓手的“童乐”课堂教学改革，其研究成果获江苏省基础教育教学成果一等奖。学校课题“小学语文项目导学实践探索”被立项为江苏省2018年基础教育前瞻性教学改革项目。学校不断探索项目导学实施的过程，也是教学样态转型的过程，教学不再封闭，个性化学习经验和体验得到尊重，深度学习得以真实发生。本期专题以语文学科为例，呈现关于项目导学的思考、学校的实践及初步成果，期待更多专家与同行的关注和参与，共同致力于学科项目化学习的探索。