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摘要：安全教育问题，已经成为当前困扰国人的一个难题。所以本文的主要目的，是对小学生安全教育课程资源的开发与利用，进行深入的研究与分析，并结合相关的课程资源，再联系实际的安全教育现状，提出相关的合理化建议与措施。从而保证小学生可以安全健康的成长，也期望社会上的各界人士都会对这一问题引起高度的重视，使学生能够在一个安全的环境中健康成长。
关键词：小学;安全教育;课程资源;开发利用
一、 引言
随着国家教育投入力度的加强，使得人们真切地感受到教育的重要性，尤其是在小学教育方面，国家每年都会花费大量的经费用于小学的教育，而且国家始终坚信“教育应该从娃娃抓起”，但是每年发生在小学生身上的安全事故，却频繁地出现，例如“校车翻车”“网络暴力”“溺水”等事件时常的发生，严重影响了孩童的健康成长。正是在这样的背景下，本文对关乎小学生安全的教育课程资源开发利用，进行深入的研究与论述，并围绕小学安全教育的现状、课程资源的开发利用以及重要性等几个方面，展开具体的分析。
二、 小学安全教育的现状
学校是一个特殊的社会群体，所以对其安全教育的现状，关系着社会大环境的良性发展。但目前的小学安全教育，还有着一定的不足之处以及弊端。第一，在防溺水安全教育方面，小学并未开展相关方面的教育课程安排，所以每年都会有大量的小学生发生溺水的事故，如在2017年5月7日下午，在南村镇广州雅居乐花园某酒店后面的人工湖发生了2名男童溺水死亡的事故。这固然与家长的照顾有着直接的关系，但是这也反映出当前的小学教育，在安全课程资源开发方面，还存在着一定的问题;第二，在消防安全方面。因为教职员工的不慎，而引发的火灾也是不胜枚举，如1994年克拉玛依发生的大火，导致288名小学生、37名教职员工及干部死亡，这血淋淋的事故，无不为我们敲响了警钟;第三，食品安全。这方面更不必多说，食物中毒的发生频率要远远大于其他安全事故;第四，网络安全。主要是指小学生容易受到王网络上的不良信息所影响，进而做出一些过激的行为举动，如频繁的打架斗殴等;第五，在交通安全方面。2007年10月23日13时，通州区某乡马场村10岁的小学生郎某，在横穿马路的时候，被飞驰而来的车辆撞倒在地，后经抢救无效死亡。综合上述内容，可以发现，当前我国的小学安全教育形势，并不是十分的乐观，所以对这方面课程的开发与利用，已经是迫在眉睫。
三、 小学安全教育课程资源的开发与利用
（一） 防溺水安全
根据人教版课程标准教材的要求，需要针对安全教育课程资源，进行的有效的开发与利用，进而将防溺水安全课程放进课程标准之中。为了杜绝这类事故的再次发生，在小学教育的教材当中，加入了大量安全方面的内容。如针对溺水的相关防护知识，结合真实的溺水事件，向学生传达出安全的重要性。以某小学为例，由于该小学的附近便有一条的河流，每年都会有部分学生死于溺水，此类事故的频繁发生，使学校的声誉受到了极大的影响。但是通过防溺水安全课程的开发利用，在短时间内便产生了极大的效果，溺水事故发生的頻率大大降低，而且学生的安全意识也有了显著的提升。
（二） 消防安全
学校的消防安全，对小学生的安全有着直接的影响。所以为了加强这方面的安全防护，学校积极开设了这方面的课程内容。而且教师会定期向学生传达一些消防安全方面的常识，并结合具体的实践，使学生可以更加重视消防安全的重要性。而且学校的相关领导，会时不时地对校内的消防状况，进行细致的调查与研究，并对存在的问题进行快速地解决。与此同时，还会定期带领学生查看学校的消防工具，并向他们讲述消防工具的使用方式，如怎样使用消防栓、灭火器等。除此之外，在课程当中还会提到，当发生消防事故时，需要采用哪种安全方式等，如火灾发生时，不要大声呼叫，尽量捂住口鼻，或是在身上撒一些水等，都可以保证自身到达安全的区域。如果发生小型的火灾，可以使用灭火器或是消防栓进行灭火等，而这些内容都在教材当中有所体现。
四、 结论
综上所述，随着国家教育投入力度的加强，使得人们真切地感受到教育的重要性，特别是在小学的安全教育方面，已经引起了的广泛的关注，所以对小学安全教育课程资源的开发与利用，已经是大势所趋。虽然大部分中小学的硬件设施、软件设施都很好，但是在安全教育课程资源开发与利用方面，还有所不足。所以加快这方面的改革与创新，便显得尤为重要。而当前关于这方面的研究，主要是围绕防溺水安全、食物安全、消防安全、网络安全以及道路交通安全等几个方面展开，而本文的研究也是围绕这五个方面进行。也期望通过本文的研究，可以对小学安全教育课程资源的开发与利用，提供一定的建设性意见，进而为小学生的健康成长营造一个良好的内外部环境。
参考文献：
[1]李文平.探讨中小学安全教育课程资源的开发与利用[J].新课程：中旬，2017（4）.
[2]李冬梅.浅谈小学安全教育课教学[J].神州旬刊，2015（11）.
[3]罗云.中小学安全教育课程设计与教学实践[M].北京：北京师范大学出版社，2013.
[4]罗京滨.对小学生进行安全教育的思考[J].教育探索，2012（11）：99-100.
作者简介：
马勇，四川省攀枝花市，四川省攀枝花市仁和区江林小学。
关键词：小学;安全教育;课程资源;开发利用
一、 引言
随着国家教育投入力度的加强，使得人们真切地感受到教育的重要性，尤其是在小学教育方面，国家每年都会花费大量的经费用于小学的教育，而且国家始终坚信“教育应该从娃娃抓起”，但是每年发生在小学生身上的安全事故，却频繁地出现，例如“校车翻车”“网络暴力”“溺水”等事件时常的发生，严重影响了孩童的健康成长。正是在这样的背景下，本文对关乎小学生安全的教育课程资源开发利用，进行深入的研究与论述，并围绕小学安全教育的现状、课程资源的开发利用以及重要性等几个方面，展开具体的分析。
二、 小学安全教育的现状
学校是一个特殊的社会群体，所以对其安全教育的现状，关系着社会大环境的良性发展。但目前的小学安全教育，还有着一定的不足之处以及弊端。第一，在防溺水安全教育方面，小学并未开展相关方面的教育课程安排，所以每年都会有大量的小学生发生溺水的事故，如在2017年5月7日下午，在南村镇广州雅居乐花园某酒店后面的人工湖发生了2名男童溺水死亡的事故。这固然与家长的照顾有着直接的关系，但是这也反映出当前的小学教育，在安全课程资源开发方面，还存在着一定的问题;第二，在消防安全方面。因为教职员工的不慎，而引发的火灾也是不胜枚举，如1994年克拉玛依发生的大火，导致288名小学生、37名教职员工及干部死亡，这血淋淋的事故，无不为我们敲响了警钟;第三，食品安全。这方面更不必多说，食物中毒的发生频率要远远大于其他安全事故;第四，网络安全。主要是指小学生容易受到王网络上的不良信息所影响，进而做出一些过激的行为举动，如频繁的打架斗殴等;第五，在交通安全方面。2007年10月23日13时，通州区某乡马场村10岁的小学生郎某，在横穿马路的时候，被飞驰而来的车辆撞倒在地，后经抢救无效死亡。综合上述内容，可以发现，当前我国的小学安全教育形势，并不是十分的乐观，所以对这方面课程的开发与利用，已经是迫在眉睫。
三、 小学安全教育课程资源的开发与利用
（一） 防溺水安全
根据人教版课程标准教材的要求，需要针对安全教育课程资源，进行的有效的开发与利用，进而将防溺水安全课程放进课程标准之中。为了杜绝这类事故的再次发生，在小学教育的教材当中，加入了大量安全方面的内容。如针对溺水的相关防护知识，结合真实的溺水事件，向学生传达出安全的重要性。以某小学为例，由于该小学的附近便有一条的河流，每年都会有部分学生死于溺水，此类事故的频繁发生，使学校的声誉受到了极大的影响。但是通过防溺水安全课程的开发利用，在短时间内便产生了极大的效果，溺水事故发生的頻率大大降低，而且学生的安全意识也有了显著的提升。
（二） 消防安全
学校的消防安全，对小学生的安全有着直接的影响。所以为了加强这方面的安全防护，学校积极开设了这方面的课程内容。而且教师会定期向学生传达一些消防安全方面的常识，并结合具体的实践，使学生可以更加重视消防安全的重要性。而且学校的相关领导，会时不时地对校内的消防状况，进行细致的调查与研究，并对存在的问题进行快速地解决。与此同时，还会定期带领学生查看学校的消防工具，并向他们讲述消防工具的使用方式，如怎样使用消防栓、灭火器等。除此之外，在课程当中还会提到，当发生消防事故时，需要采用哪种安全方式等，如火灾发生时，不要大声呼叫，尽量捂住口鼻，或是在身上撒一些水等，都可以保证自身到达安全的区域。如果发生小型的火灾，可以使用灭火器或是消防栓进行灭火等，而这些内容都在教材当中有所体现。
四、 结论
综上所述，随着国家教育投入力度的加强，使得人们真切地感受到教育的重要性，特别是在小学的安全教育方面，已经引起了的广泛的关注，所以对小学安全教育课程资源的开发与利用，已经是大势所趋。虽然大部分中小学的硬件设施、软件设施都很好，但是在安全教育课程资源开发与利用方面，还有所不足。所以加快这方面的改革与创新，便显得尤为重要。而当前关于这方面的研究，主要是围绕防溺水安全、食物安全、消防安全、网络安全以及道路交通安全等几个方面展开，而本文的研究也是围绕这五个方面进行。也期望通过本文的研究，可以对小学安全教育课程资源的开发与利用，提供一定的建设性意见，进而为小学生的健康成长营造一个良好的内外部环境。
参考文献：
[1]李文平.探讨中小学安全教育课程资源的开发与利用[J].新课程：中旬，2017（4）.
[2]李冬梅.浅谈小学安全教育课教学[J].神州旬刊，2015（11）.
[3]罗云.中小学安全教育课程设计与教学实践[M].北京：北京师范大学出版社，2013.
[4]罗京滨.对小学生进行安全教育的思考[J].教育探索，2012（11）：99-100.
作者简介：
马勇，四川省攀枝花市，四川省攀枝花市仁和区江林小学。