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围绕真实典型病例、医嘱及护理工作过程来设置学习内容及教学过程,通过自主学习、小组讨论、师生讨论及运用大脑风暴法、角色扮演法、案例分析法等多种方式方法教学,以期达到提高学生综合职业能力的目的。
工作过程导向的情境教学模式与评价探讨
【摘 要】
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围绕真实典型病例、医嘱及护理工作过程来设置学习内容及教学过程,通过自主学习、小组讨论、师生讨论及运用大脑风暴法、角色扮演法、案例分析法等多种方式方法教学,以期达到
【机 构】
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南宁市卫生学校
【出 处】
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职业时空
【发表日期】
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2012年10期
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