论文部分内容阅读
在”双一流”国家战略政策的引导下,全国高校的学科建设工作正如火如荼地进行着.本文回顾了管理科学专业的发展历史,介绍了管理科学专业的现状,分析了管理科学专业建设中现存的问题,并给出了相应的改革路径建议.
”双一流”背景下管理科学专业建设问题与改革路径分析
【摘 要】
：
在”双一流”国家战略政策的引导下,全国高校的学科建设工作正如火如荼地进行着.本文回顾了管理科学专业的发展历史,介绍了管理科学专业的现状,分析了管理科学专业建设中现存的问题,并给出了相应的改革路径建议.
【机 构】
：
山西财经大学,
【出 处】
：
当代教育实践与教学研究（电子刊）
【发表日期】
：
2021年14期
其他文献
近年来我国教育理念与教育方式的不断创新与改革下,幼儿学生的学前教育越来越受重视.幼儿的学前教育不仅包含了一定的知识引导、文化教育、陶冶情趣以及思想品德教育等,并且幼儿的身心健康发展也是至关重要的.国家教育局也明显指出幼儿学前教育要遵循学生身心健康以及性格特征,适当引入体育游戏教学帮助学生能够更健康地成长.体育游戏应用于幼儿学前教育的意义非凡,但目前很多学校过于重视学生的文化课程,加上受应试教育根深蒂固的影响而忽视了对学生的体育游戏教学.本文以学前教师角度浅要分析了体育游戏在学前教育中的重要性,存在的问题以
植物病害诊断技术是青海大学资源利用与植物保护专业硕士的核心课程,以能力为培养目标,理论与实践并重,以植物病害发生现场为学习情境的课程教学体系,充分结合当前的农业生产工作实际和当地农村经济社会发展的需要,逐步地改革了农村人才培养的目标和以就业为导向,有针对性地培养学生的实际工作能力和综合素质,通过教学改革使教学活动始终处于活跃状态,不断推陈出新,提高教学质量.基本上达到了课程开发的全局和自主化,使其课程建设变得更具有时代性.
课程思政是把”立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念.本文以南京师范大学《食品生物技术》课程为例,分析了该课程特点,研究并设计课程思政元素,旨在深入开展该课程思政建设的实践,也为其他面向新工科人才培养的课程思政教学改革提供借鉴和参考.
在我国的国民教育中,初中阶段的教学是进行基础教育和素质教育的关键节点.初中阶段音乐教学可以帮助学生进行全方位的发展,提高音乐教育中的审美教育有助于自身适应社会的终身发展.核心素养包括核心的知识、能力和品质,这种品德在一个人的人生中起到重要的影响作用.在初中教育阶段,大多数学生对于所接受的知识都有很强的吸收能力.因此,在这个学习过程中,能够很好地对音乐这一学科做出学术铺垫和学科兴趣.但是,对于音乐的审美教育来说,不同于传统科目的学习,只需要记忆知识点然后综合进行运用即可,需要学生在特定的音乐环境下体会和感受
针对某高校物理学专业其中一个班级的20名学生共39门课程成绩,本文使用SPSS软件做了如下分析:第一,运用典型相关分析,佐证了低年级基础课程对后续课程的极重要影响.第二,使用回归分析,发现数学物理方法对数学物理方法(二),统计力学对统计力学(二),以及电动力学、量子力学对量子与电动力学(二)均有显著性影响.第三,基于方差分析和因子分析,总结出专业基础课对理论核心课、其他课程、英语课及政治课的成绩都存在一定影响的结论.最后,我们根据如上分析,制定了一份人才培养计划方案,为高校物理学专业的培养提供理论参考.
中国石油大学(北京)的”打造油气领域国际一流高校”目标以及”双一流学科的建设”,大大推进了国际来华留学生的规模化发展,扩大了国内外影响力.为了更进一步提高培养和教学质量,有针对性地为留学生独立开班进行专业课程授课是其中一项重要措施.问题式教学模式在留学生班的适用性更好,一方面更加清晰的问题描述代替了平淡的知识点陈述,另一方面从心理上引导留学生趋于问题的求知转向主动学习.以《渗流力学》为例进行了石油工程专业课程的问题式教学方案和教学模式的设计,把连续的课程体系离散为主问题、子问题、引导问题和即时问题,并按物
大考临近,考试焦虑是令很多学生、家长和老师头痛的问题.调查显示,考试尤其是大型考试几乎不分成绩好坏,有超过80％的学生存在不同程度的焦虑情绪.本文选取家庭支持角度,从准确定位,平衡焦虑;保持节律,弱化焦虑;积极应援,和解焦虑等单方面阐述缓解学生考试焦虑的方式方法,以帮助家长指导孩子学会与焦虑和解,安心应考.
随着我国科研数据的爆发式增长,其管理与利用问题亟待解决.本文以科研数据管理为研究对象,综合分析我国及天津市科研数据管理现状,通过对天津市科研数据库的建设基础进行研究,得出适宜的建设路径,并对建设中需要注意的问题提出合理化建议.
新时代背景下,创新是大学生在成长成才中需要不断培养的重要能力,大学生创新创业能力培养越来越受到重视,通过调研学生实际情况,把握创新创业素质培养标准,构建有效的创新创业能力评价体系,能够引导学生树立科学的就业观和职业观,增强创新创业素质,为培养创新创业型专业人才打下坚实基础.
随着现代信息技术与教育教学的深度融合,移动信息技术使传统教学形态发生了革命性变化.微生物学教学团队从在线开放课程的特点出发,以产出为导向(OBE)的师范专业认证理念为指导,特色化设计师范专业《微生物学》课程标准和知识体系;以移动信息技术为依托,建设”线上-线下-测评-反馈”于一体的在线开放课程和课程评价体系,着力构建”教师引导,学生主体”的课堂教学体系,提高学生学习主动性和积极性、增加师生间的互动,为今后开展《微生物学》的混合式教学和翻转课堂教学改革奠定基础.