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考虑到学生数学思维的最近发展区,通过对教材上“等差数列前n项和”的例题进行变式、引申等探究性教学活动,使绝大多数学生对等差数列前n项和的有关计算问题有了较系统深入的认识.对教材进行适度的开发,有助于学生积极的建构属于个人的知识体系,实现从教材走向高考.
“等差数列前n项和”教材例题的研究性学习
【摘 要】
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考虑到学生数学思维的最近发展区,通过对教材上“等差数列前n项和”的例题进行变式、引申等探究性教学活动,使绝大多数学生对等差数列前n项和的有关计算问题有了较系统深入的
【机 构】
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四川省成都市棠湖外国语学校 610225内江师范学院数学与信息科学学院 641112;
【出 处】
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理科考试研究（高中版）
【发表日期】
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2018年11期
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