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针对计算机大类专业数字逻辑课程在传统教学过程中存在的弊端,提出基于趣味电路导引的数字逻辑课程教学方法,以时序逻辑电路章节中的同步计数器知识点为例,从学情分析、情境创建、小组合作和资源建设4个方面介绍具体教学实践过程,最后通过教学反馈说明效果。
基于趣味电路导引的数字逻辑课程教学实践
【摘 要】
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针对计算机大类专业数字逻辑课程在传统教学过程中存在的弊端,提出基于趣味电路导引的数字逻辑课程教学方法,以时序逻辑电路章节中的同步计数器知识点为例,从学情分析、情境
【机 构】
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淮阴师范学院计算机科学与技术学院
【出 处】
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计算机教育
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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江苏省高校“青蓝工程”中青年骨干教师项目(苏教师[2016]15号),江苏省教育信息化研究课题(20180061),教育部2018年产学合作协同育人项目(201802130036)
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