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为提升高校班团建设的成效,文章以班团指导老师为研究对象,分析其面临的挑战,以对学生干部和指导老师进行问卷调查和访谈的形式,提炼出九项指导老师核心素养维度,并结合指导老师的自我认知评价,发现并分析班团指导老师核心素养的现状,最终提出提升其核心素养的三大路径。
基于指导老师核心素养下的高校班团建设研究
【摘 要】
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为提升高校班团建设的成效,文章以班团指导老师为研究对象,分析其面临的挑战,以对学生干部和指导老师进行问卷调查和访谈的形式,提炼出九项指导老师核心素养维度,并结合指导
【机 构】
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台州职业技术学院
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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台州职业技术学院2021年度校级课题“基于师生核心素养下的高校班团建设研究”(2021SZ03)的研究成果
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