论文部分内容阅读
（一）
新学期，一定要有个新学期的样儿，既然不甘于当保守派，也不愿意当顽固派，那就一定要在语文教学上搞点新花样儿。从哪开始玩，当然是诗啦！
假期一次偶然的机会，接触到了央视爸爸新推出的以古诗词改编为载体的歌唱节目——《经典咏流传》。听了无数遍黄绮珊演唱的《定风波》，每听一遍，总有新的理解和体会。苏东坡的《定风波》是我最喜欢的一首词，它伴我在最黑暗的时候寻找光明。对于古诗词的吟诵、传唱，是古典与现代，音乐与文字的交相辉映，是对文明文化的重视和传承，继承和发展。这一切无不彰显着中华诗词文化无与伦比的底蕴与魅力。在欣喜发现这个节目之余，也感谢它给了我教学上的灵感。
开学的第一堂语文课，我首先向他们推荐了《经典咏流传》。应孩子们的要求，我用手机播放了他们最喜欢的歌手王俊凯的《明日歌》。大部分孩子从不知道这首诗，可是我只放了一遍，有的孩子竟能跟着旋律哼唱出来了。古老的诗词融入了现代的元素，迸射出了不一样的火花，传唱的方式赋予了文字鲜活的生命与活力。千年前的诗者词者，谁又能想到，千年后的今天，人们用这样的方式向他们致敬，用这样的方式，为宝贵的精神宝库打call。诗仙李白喝得尽兴微醉，提笔写下胸中之丘壑，毛笔一放，是否也会用巴蜀方言击箸而歌？我想一定会的，文字与音乐就像两块异性磁铁，一旦相见便会牢牢将彼此套住，深情与对方相拥，进而将彼此的优点融合，发展直至壮大。
听完了《明日歌》，我启发孩子，你能不能用刚才的调子唱一下《山中杂诗》呢？在众人的推荐下，韩生兆海站了起来，用不太自信的声音唱了出来，声音虽小，但很好听。我鼓励孩子：“你能不能再自信一点，将声音放开一点唱给大家听？”在大家的掌声中，这个孩子不仅将声音放大了，而且还将《山中杂诗》背唱了出来。我又进一步启发他们，你可以选择适合自己的曲风将要背的诗唱出来。胡生天乐站了起来，他用rap为大家演唱，这真是一个有想法的孩子。古诗词讲究声律押韵，而rap每句话也需要有韵脚，所以用rap唱是对经典的新演绎，再合适不过了。你看，这就是我们的孩子，只要方法得当，引导到位，思路打开，他就能用自己独有的方式达到传诵经典的目的。
语文是这些学科中最难教的，也是我学生时代最喜欢的学科，这个古老又充满着无穷乐趣的学科，让我欲罢不能。
（二）
我是一个语文老师，每天都要教学生识字作文;我也是一个爱玩摄影的语文老师，梦想着有一天能背着相机走遍祖国的大江南北，拍遍祖国的大好河山。
四时之景不同，而乐亦无穷也。所以我决定：每日坚持，抬头看天。每日坚持，俯身看地。每日每日，日复一日。搞点事情，玩玩兴致。玩着玩着，我发现，自己玩没意思，可以带着孩儿们一起玩啊。于是，在一节描写“我眼中的秋天”的作文课上，我把自己仰拍的、俯拍的、平拍的、抓拍的、好玩的、好看的秋日圖片和孩儿们分享，竟也收获了不少粉丝儿啊粉条儿啊面粉儿啊。
大屏幕照片一放，台下的粉丝儿们“哇哇哇”地叫，您以为看完了就完了，嘿嘿，哪能那么简单，既然要玩语文，那可以玩得再深入一点儿，摄影和作文也可以成为很好的朋友，于是我启发他们可以通过自己的观察和想象，将看到的图片转化成文字语言。台下的粉丝儿们先是不适应地“嗷嗷嗷”，接着开始托着下巴聚精冥思，不一会儿教室里就只剩下“唰唰唰”的写字声了。永远都不要小看孩子的能力，这次，真是他们给我上了一课。那一个个小小的脑袋瓜里到底贮藏着多少我们不曾发现的潜力，那文采横溢，如飞流瀑布;那灵感如泉，汩汩而流。小家伙儿的想象力观察力创造力着实让我刮目相看。
当看到五颜六色的秋叶时，孩子们恍然大悟：原来刘禹锡眼中胜春朝的秋景真的是他亲眼所见，亲历所感。于是他们这样写道：“秋天，是五彩斑斓的季节，它可以是红色的，可以是黄色的，也可以是绿色的。不信你瞧：透过窗户向银杏林望去，它不是黄的吗？站在高处远眺青山，它不还是带着些许绿色吗？坐在门口，低下头，瞧见那安静地躺在地上的枫叶，它不是红的吗？”“枫树叶变红了，好像在为迎接秋天的到来涂上了一层厚厚的胭脂。每当秋风潇洒吹过的时候，那些银杏叶子你挤我，我挤你的，争着落到地上来，像是为秋天下一场黄金雨。”有的孩子受了朱自清先生《春》的启发，写道：“盼望着，盼望着，微风来了，秋天的脚步近了。她像一位婀娜多姿的姑娘，穿着火红的衣裙，在秋风落叶中，踏着步子缓缓地走来。只见她手一挥，成千上万的红枫叶便如薄雪般轻轻地飘落在地上。”还有的孩子活用了泰戈尔《金色花》中的词语，这样描述道：“如果你听见‘哈哈’的笑声，不要纳罕是谁在一旁匿笑，那一定是秋天的银杏叶在和小伙伴们玩捉迷藏呢”。也有的孩子看到图片后，变成一个沉吟的思想者，笔下的文字变得富有哲学的意味，“我想到虽然树叶落下无法再装扮秋天的美，但是它们仍然可以作为养料滋养大树。真是应了那句诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。”一个刚上初一的孩子，面对着一地的落叶，他不是赞美，而是产生这样的思考，真是让佩服至极！
长路漫漫，一眼望不到尽头。我常常想，这仅仅是一个好的开始。未来，我会带着孩子们继续好好地玩下去。
新学期，一定要有个新学期的样儿，既然不甘于当保守派，也不愿意当顽固派，那就一定要在语文教学上搞点新花样儿。从哪开始玩，当然是诗啦！
假期一次偶然的机会，接触到了央视爸爸新推出的以古诗词改编为载体的歌唱节目——《经典咏流传》。听了无数遍黄绮珊演唱的《定风波》，每听一遍，总有新的理解和体会。苏东坡的《定风波》是我最喜欢的一首词，它伴我在最黑暗的时候寻找光明。对于古诗词的吟诵、传唱，是古典与现代，音乐与文字的交相辉映，是对文明文化的重视和传承，继承和发展。这一切无不彰显着中华诗词文化无与伦比的底蕴与魅力。在欣喜发现这个节目之余，也感谢它给了我教学上的灵感。
开学的第一堂语文课，我首先向他们推荐了《经典咏流传》。应孩子们的要求，我用手机播放了他们最喜欢的歌手王俊凯的《明日歌》。大部分孩子从不知道这首诗，可是我只放了一遍，有的孩子竟能跟着旋律哼唱出来了。古老的诗词融入了现代的元素，迸射出了不一样的火花，传唱的方式赋予了文字鲜活的生命与活力。千年前的诗者词者，谁又能想到，千年后的今天，人们用这样的方式向他们致敬，用这样的方式，为宝贵的精神宝库打call。诗仙李白喝得尽兴微醉，提笔写下胸中之丘壑，毛笔一放，是否也会用巴蜀方言击箸而歌？我想一定会的，文字与音乐就像两块异性磁铁，一旦相见便会牢牢将彼此套住，深情与对方相拥，进而将彼此的优点融合，发展直至壮大。
听完了《明日歌》，我启发孩子，你能不能用刚才的调子唱一下《山中杂诗》呢？在众人的推荐下，韩生兆海站了起来，用不太自信的声音唱了出来，声音虽小，但很好听。我鼓励孩子：“你能不能再自信一点，将声音放开一点唱给大家听？”在大家的掌声中，这个孩子不仅将声音放大了，而且还将《山中杂诗》背唱了出来。我又进一步启发他们，你可以选择适合自己的曲风将要背的诗唱出来。胡生天乐站了起来，他用rap为大家演唱，这真是一个有想法的孩子。古诗词讲究声律押韵，而rap每句话也需要有韵脚，所以用rap唱是对经典的新演绎，再合适不过了。你看，这就是我们的孩子，只要方法得当，引导到位，思路打开，他就能用自己独有的方式达到传诵经典的目的。
语文是这些学科中最难教的，也是我学生时代最喜欢的学科，这个古老又充满着无穷乐趣的学科，让我欲罢不能。
（二）
我是一个语文老师，每天都要教学生识字作文;我也是一个爱玩摄影的语文老师，梦想着有一天能背着相机走遍祖国的大江南北，拍遍祖国的大好河山。
四时之景不同，而乐亦无穷也。所以我决定：每日坚持，抬头看天。每日坚持，俯身看地。每日每日，日复一日。搞点事情，玩玩兴致。玩着玩着，我发现，自己玩没意思，可以带着孩儿们一起玩啊。于是，在一节描写“我眼中的秋天”的作文课上，我把自己仰拍的、俯拍的、平拍的、抓拍的、好玩的、好看的秋日圖片和孩儿们分享，竟也收获了不少粉丝儿啊粉条儿啊面粉儿啊。
大屏幕照片一放，台下的粉丝儿们“哇哇哇”地叫，您以为看完了就完了，嘿嘿，哪能那么简单，既然要玩语文，那可以玩得再深入一点儿，摄影和作文也可以成为很好的朋友，于是我启发他们可以通过自己的观察和想象，将看到的图片转化成文字语言。台下的粉丝儿们先是不适应地“嗷嗷嗷”，接着开始托着下巴聚精冥思，不一会儿教室里就只剩下“唰唰唰”的写字声了。永远都不要小看孩子的能力，这次，真是他们给我上了一课。那一个个小小的脑袋瓜里到底贮藏着多少我们不曾发现的潜力，那文采横溢，如飞流瀑布;那灵感如泉，汩汩而流。小家伙儿的想象力观察力创造力着实让我刮目相看。
当看到五颜六色的秋叶时，孩子们恍然大悟：原来刘禹锡眼中胜春朝的秋景真的是他亲眼所见，亲历所感。于是他们这样写道：“秋天，是五彩斑斓的季节，它可以是红色的，可以是黄色的，也可以是绿色的。不信你瞧：透过窗户向银杏林望去，它不是黄的吗？站在高处远眺青山，它不还是带着些许绿色吗？坐在门口，低下头，瞧见那安静地躺在地上的枫叶，它不是红的吗？”“枫树叶变红了，好像在为迎接秋天的到来涂上了一层厚厚的胭脂。每当秋风潇洒吹过的时候，那些银杏叶子你挤我，我挤你的，争着落到地上来，像是为秋天下一场黄金雨。”有的孩子受了朱自清先生《春》的启发，写道：“盼望着，盼望着，微风来了，秋天的脚步近了。她像一位婀娜多姿的姑娘，穿着火红的衣裙，在秋风落叶中，踏着步子缓缓地走来。只见她手一挥，成千上万的红枫叶便如薄雪般轻轻地飘落在地上。”还有的孩子活用了泰戈尔《金色花》中的词语，这样描述道：“如果你听见‘哈哈’的笑声，不要纳罕是谁在一旁匿笑，那一定是秋天的银杏叶在和小伙伴们玩捉迷藏呢”。也有的孩子看到图片后，变成一个沉吟的思想者，笔下的文字变得富有哲学的意味，“我想到虽然树叶落下无法再装扮秋天的美，但是它们仍然可以作为养料滋养大树。真是应了那句诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。”一个刚上初一的孩子，面对着一地的落叶，他不是赞美，而是产生这样的思考，真是让佩服至极！
长路漫漫，一眼望不到尽头。我常常想，这仅仅是一个好的开始。未来，我会带着孩子们继续好好地玩下去。