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数字化时代的来临正深刻影响着人们的生存环境,同时也影响着高职教育的模式。通过访谈调查以及深入剖析数字化时代背景下高职教育过程中师生出现的新的心理特征和师生角色转化的要求和障碍,提出了政策支持、思想转变、技术支持、激励机制是其角色转化的有效途径。
数字化时代高职师生心理特征及角色转化研究
【摘 要】
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数字化时代的来临正深刻影响着人们的生存环境,同时也影响着高职教育的模式。通过访谈调查以及深入剖析数字化时代背景下高职教育过程中师生出现的新的心理特征和师生角色转
【机 构】
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浙江工贸职业技术学院
【出 处】
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高等职业教育：天津职业大学学报
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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2010年度省教育厅科研计划项目《数字化时代师生关系重塑及学生创新能力激励机制研究》（编号：Y201018139）的阶段性研究成果
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