“您手中这张纸上有您孩子所有任课老师的名字，他们的名字后面有一大片空白，如果您听说孩子的任课老师有哪些不同之处，或者您自己感受到了孩子任课老师的哪些不同之处，请您在这位老师名字的后面写出那些让您难忘的故事。”这是在一次家校联谊会上，我校在家长评教这个环节上做出的改革，让家长用讲故事的方式对教师的教育教学进行评价。
　　“我家是低保户，孩子在学校一日三餐吃得十分简单。有一次语文老师从食堂买来红烧肉，专门给我家孩子吃，令我孩子非常感动。他表示一定要努力学习，感谢语文老师的关心。” “开学第二周，小孩生病了，班主任把小孩送到医院，代交了医药费，还陪她输液到大半夜。第二天，班主任开车把我孩子送到家里，午饭都没吃，又赶回学校上课去了。他真是一位好班主任！” “我女儿比较内向，本来挺喜欢学习文科的，成绩也不错，就是不大喜欢找老师问问题。听她说，历史老师好几次都叫错了她的名字，现在她见到历史老师就紧张。我希望历史老师能多关心一下她。”
　　这样的家长评教，完全改变了以前那种让家长打“√”或“×”，写“满意”或“不满意”，从“A、B、C、D”选答案的做法，不再给家长方向性的引导，评价方式上减少了约束和限制，评价内容也不再显得空洞化、形式化和简单化。家长只需说出自己真实的看法和意见，这些有血有肉的具体事例更能提升评价的客观性、真实性和有效性。老师不但不会产生分歧、争执和抵触心理，反而会深受触动，主动思考，有则改之，无则加勉。
　　家长是最好的教育资源，只要我们开诚布公，努力为家长创设一个便于情感表达和自由参与的平台，他们就会成为我们最好的教育伙伴。在家长的参与和帮助下，对教师的评价会“实至名归”，这样能够调动教师的积极性、主动性和创造性，激励教师把青春和智慧奉献给教育事业，学生也会有一个更加美好的明天！