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幼儿的学习具有无序性、隐蔽性、情景性、弥散性等恃征,这些对幼儿的学习造成了一些障碍,而伴随幼儿成长的"游戏"却可以克服这些障碍,促进幼儿身心迅速发展。户外游戏是幼儿园不可或缺的一日活动之一,但在实际工作中教师没有把其纳入正常的教学活动。户外游戏是幼儿园潜在课程,本文从这一维度出发把幼儿园户外游戏做了理论分析,并从实践角度提出了户外游戏开发的几条新思路。