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摘要辽宁省沈阳市沈河区探索实施“全员纳入”“全面覆盖”的集团化办学策略,基本形成“多元共治、协同创新、共创共享”的集团化办学新生态。构建了“紧密型”“松散型”“混合型”“委托监管型”等多元化集团治理模式,通过政府主导、专家引领、分类提升、分层帮扶等发展机制,实现集团学校的内涵发展;通过多维度机制创新,形成集团化办学的区域整体推进机制、多元共治机制、项目驱动机制、协同创新机制、共创共享机制,撬动区域
看完上述“傻狍子”的表现,有些人也许会问,狍子真的有那么傻? 其实,狍子并不傻,只是好奇心强了那么一点点。它们想在弱肉强食的大自然里生存,只会犯傻卖萌是不行的,还要有点绝招。 狍子尾巴内侧的毛是白色的,受到惊吓的时候会炸开,这时,它们的屁股看上去是白色的。也许你会说,这白屁股也太显眼了吧,其实,这一撮白毛起到了警示和迷惑的作用。成群的狍子在遇到攻击的时候,会跳跃着四散逃开,这时,它们都会翘起白
如果想知道这个世界正在发生什么,你需要看新闻。但是,我们看到的新闻又是从哪儿来的呢? 要知道,每一条新闻的诞生都需要很多人的努力才能得以完成。 现在,我們就来看看电视新闻是怎么生产出来的吧。 新闻采访组 在你看不到的地方有这么一群人,他们采集新闻信息,是新闻生产的第一把关人。
日本雪猴主要生活在气候相对寒冷的日本长野县,是世界上生活地区最北的非人类灵长目动物。由于身处在寒冷的地方,它们进化出了集体泡温泉的习性。“雪猴泡温泉”是日本长野县著名的旅游景观。
说到蹦床,大家肯定不陌生。不过,如果看到馬克·罗伯和他的伙伴们一同制造的蹦床,你只有惊掉下巴的份儿——他们将一辆汽车从45.7米高的地方,扔到蹦床上。除了其中的一个弹簧弯曲变形,这架蹦床几乎没有任何损坏。它堪称“世界上最坚固的蹦床”。 (https://carbuzz.com/news/former-nasa-engineer-drops-a-car-on-a-massive-trampolin
摘 要:情境教学法以其特有的情境创设模式,将教材以生动形象的形式展示给学生,促使学生充分利用已有的情感体验分析教材,激发情感,从而完成学习任务,达到事半功倍的效果。情境教学法同样适用于作文教学,关键在于情境的巧妙创设。 关键词:情境教学法;作文教学;应用 中图分类号:G633.34 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)09-0025-02 情境教学法,是指在教学的过程
最近,美国国家交响乐团与若干动物学家合作,创作了《给猫咪的音乐》。这一系列音乐使用了特殊的乐器,时而嗡嗡作响,时而又“吱吱嘎嘎”。对于人类来说,这些专门为猫咪的大脑和耳朵设计的音乐也许并不动听,但对猫咪来说,也许它们就是不可替代的“心灵鸡汤”。
在澳大利亞的西部海域,科研人员发现了一只超长的管水母。据估计,这只管水母最外圈长46米左右,全长将近119米,堪称史上最长的动物。 (https://www.newsweek.com/otherworldly-150-foot-long-string-like-organism-deep-sea-millions-interconnected-clones-1496512 2020年4月7日)