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摘要：“建筑人格长城”是陶行知先生的德育理想。作为人格教育主渠道的学校，有责任开展多方面的教育活动来培养学生的圆满人格。而每一个学生只有在集体中才能获得全面发展。班集体是一个微观的社会环境，对人的成长产生直接的影响作用。因此，在班集体建设中渗透陶行知先生的人格教育思想，是帮助学生建筑“人格长城”的有效途径。