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学困生是教育教学工作必须正视的课题,学困生的转化一定要学生、家庭、课堂教学、教师等因素中精准分析形成原因,正确实施教育转化、教学转化、教育教学相结合转化、榜样示范转化和教师优化转化等策略,因材施教,多措并举,以此来推动学困生的转化和提高.
浅析学困生的形成原因及转化策略
【摘 要】
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学困生是教育教学工作必须正视的课题,学困生的转化一定要学生、家庭、课堂教学、教师等因素中精准分析形成原因,正确实施教育转化、教学转化、教育教学相结合转化、榜样示范转化和教师优化转化等策略,因材施教,多措并举,以此来推动学困生的转化和提高.
【机 构】
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甘肃省镇原县平泉镇高峰小学 甘肃 镇原 744517
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2021年17期
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