论文部分内容阅读
在中小学美术新课程标准改革中，要求学生具有美术作品鉴赏的能力，而美术作品的鉴赏在很大程度上要求有情感的投入。“美术鉴赏是运用感知、体验对美术作品进行分析、理解、联想、鉴别及评价的过程，是理解美术作品与美术现象的活动。
寓情感于作品——浅论作品鉴赏课教学
【摘 要】
：
在中小学美术新课程标准改革中，要求学生具有美术作品鉴赏的能力，而美术作品的鉴赏在很大程度上要求有情感的投入。“美术鉴赏是运用感知、体验对美术作品进行分析、理解、联想
【机 构】
：
江苏泰兴市黄桥镇泰兴市第四高级中学
【出 处】
：
中学教学参考
【发表日期】
：
2012年3期
其他文献
所谓史料是构成历史的材料，是人类历史发展过程中留下的痕迹，如各种典籍、碑文、图画、历史遗迹、档案等。近几年在新课程背景下的高考历史试题中，史料越来越多地在选择题或材料解析题中出现，主要是考查学生对史料的归纳、判断、比较、综合等方面的能力，因此运用史料的教学日益为历史教师所关注。新教材的使用给历史教学提出了新的要求,同时也使运用史料的教学变得更重要。下文从三方面来谈谈历史教学中史料运用的作用。 一
书面表达在中考试题中占15分，是对学生综合运用英语能力的考查，但很多考生得分不高，主要问题是：单词拼写错误多，汉语式英语，语法错误，文章表达不连贯、缺乏逻辑等。那么如何改变这种状况，培养和提高学生的英语写作能力呢？下面谈谈我的做法。 一、让学生打好语言基础，为英语写作铺好路 在英语学习过程中，书面表达属于输出环节，而只有加大输入和存储，才有可能轻松输出。 1.打好词汇基础 词汇是组