【摘 要】
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从2002年加入新课程改革实验的行列以来,我们根据新课程教材特点和初中《语文课程标准》的要求,结合学生心理特点和认知规律,探索总结出了一套“整体感知-精彩赏析-质疑探究-体
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从2002年加入新课程改革实验的行列以来,我们根据新课程教材特点和初中《语文课程标准》的要求,结合学生心理特点和认知规律,探索总结出了一套“整体感知-精彩赏析-质疑探究-体验感情-拓展迁移”的课堂教学流程。三年的实验证明,这一教学流程的培养学习兴趣、提高语文成绩、陶冶学生情操等诸多方面,都取得了令人满意的效果。
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