【摘 要】
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一、整体设计思路、指导依据说明《义务教育英语课程标准》(2011版)明确指出,八年级学生应“能在日常交际情境中听懂对话和小故事,能用简单的语言描述自己或他人的经历,能表
【机 构】
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山东省邹平县好生街道办事处初级中学,
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一、整体设计思路、指导依据说明《义务教育英语课程标准》(2011版)明确指出,八年级学生应“能在日常交际情境中听懂对话和小故事,能用简单的语言描述自己或他人的经历,能表达简单的观点。能合作起草和修改简短的叙述、说明、指令规则等。能在学习中互相帮助,克服困难。”本节课是义务教科书英语八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents?Section B第一
First, the overall design ideas, instructions based on the instructions “Compulsory Education English Curriculum Standards” (2011 version) clearly pointed out that eighth grade students should be able to understand dialogue and anecdote in everyday communication situations, can use simple language to describe themselves or Others experience, can express a simple point of view can cooperate to draft and modify brief narratives, instructions, instructional rules and so on. Can learn from each other to help overcome difficulties. "This lesson is compulsory textbook eighth grade English Unit 4 Why do not you talk to your parents?
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前言 “小组合作学习”目前被许多教师视为培养学生学会交往、学会合作、具备团队意识的最有效方式，除此之外，它还能改善课堂气氛，大面积的提高学生的学习成绩。本文从分析小组合作学习形式应用在初中英语教学中的作用和策略两个方面入手，并结合本人的一些亲身实战经验，对初中英语教学中小组合作学习形式进行研究，研究成果对优化初中英语教学中小组合作学习形式的应用起到一定的促进作用。 一、小组合作学习形式应用在初
一、引言 词汇是掌握一门语言的基础以及重心。有效的词汇学习会让学习过程变得轻松和愉快。然而，在笔者接触到的很多高中生看来，英语词汇学习却让他们头痛不已。统观高中学生的词汇学习方法，大多重词表、轻课文，即学生习惯于聚焦教材最后的词汇表，口中念念有词，笔下飞舞，一节早读课下来收效不大，几天后脑子里已是所剩不多。本文倡导英语教师提高自身词汇复现敏感度，并帮助学生培养该方面的意识，使得他们的词汇学习达到
【摘要】随着中国加入WTO以来，中国参与国际之间的合作和交流活动越来越频繁，这就对英语人才有了更高的要求。在进行高中英语教学时，老师不仅要注重学生基本知识的教育，而且还要加强学生跨文化意识的培养，以便更好的提高学生的英语交际能力。本文将会针对高中英语教学中跨文化渗透的必要性以及培养跨文化意识的措施给予介绍，为以后英语教学提供借鉴。 【关键词】高中 英语教学 跨文化意识 培养 文化不仅具有一定的
Harmer说“如果把语言结构比作语言的骨架，那么是词汇为语言提供了重要的器官和血。”从这句话中，我们了解到词汇在语言当中起着什么作用，它好比我们身体的器官，在语言结构也就是句型中启着举足轻重的作用。词汇教学如果不能有效展开，那么直接影响句型学习。 当前小学英语教学中，我们存在的误区，我把它分为教得问题和学得问题。其中教得问题有孤立教学词汇这种孤立是指脱离了情境，在没用情境下进行词汇教学，学生没
自2003年中期以来,经过各级内部审计协会、大中型企业和各级政府与非盈利组织的共同努力,从南到北、从东到西已初步形成了学习准则、完善制度、规范工作的热潮.特别是各级内
【摘要】本文重点分析了教学反思对初中英语教学方法改进的作用和意义，从鼓励学习自信心、互动教学、构建和谐英语学习环境等方面提出笔者常年反思自己教学的几点英语教学方法改进设想。 【关键词】反思 初中英语 教学方法 一、引言 初中英语是学生学习这门语言的黄金时期。很多的学习习惯都是这时候养成的，需要教师因势利导，不断实现学生有效的英语学习习惯的养成。在今后的工作和学习中，他们才能更加有效地实现自主
【摘要】字词的学习，是学习语言的基础之基础，英语当然也不例外。特别是高中阶段，英语词汇学习尤为重要。怎样让学生掌握英语词汇，是高中英语教学的一个重要环节，教师是否掌握了英语词汇教学的方法，也就决定学生能否在高考中取得好成绩。 【关键词】高中英语 词汇教学 方法 英语词汇是英语学习中最重要的元素，学生英语成绩的分化往往也从词汇开始。最新的2016年高考考试大纲中，词汇量也由2500-3500变化
【摘要】小学英语是学生学习英语的启蒙阶段，激发学生的兴趣和求知欲望尤为重要。除了教师本身要充分研究教材和认真备课外，最有效的方法是在小学英语课堂教学过程中创设情景，可以将真实的生活带进教室，使语言自然地融于情境之中，让学生在良好的氛围中自主地探索、思考并运用英语。 【关键词】小学英语 课堂教学 情景创设 《义务教育课程标准》要求教师为学生创设良好的语言环境和提供大量的语言实践机会，使学生通过体
哈尔滨市公证工作自1946年8月23日开始,至今已走过了六十年的历程.六十年来,几代公证人历经风雨,艰苦奋斗,为新中国公证事业的建立和发展,作出了积极的贡献.哈尔滨的公证工作
【摘要】根据师生之间的心理以及当代教学发展的方向，论述了初中英语教学中情感的作用，目的是为了推进学生自主学习，协作学习，使学生养成良好的学习习惯，从而适应新形势下初中英语教学的发展。 【关键词】情感的应用 初中英语教学 学习环境 在初中英语教学过程中，情感扮演着其中重要的角色。要想上一堂生机勃勃的课，在于教师课堂上情感的运用。而实际上大部分的教师通常只重视课程的进度，从而忽略了学生学习兴趣和课