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为准确把握当前高中生责任感现状,使学校教育更具针对性和实效性,笔者对所在学校高一学生进行了问卷调查和分析.发现大多教同学责任感意识普遍较高,但自我意识日益膨胀、责任行动有待进一步转化;其中男生责任感相对较弱.依据心理学、教育学等原理,笔者希望通过文化策略、课程策略、教学策略、管理策略和活动策略等构建具有学校特色的责任感培养策略体系.