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数学学习重在发展学生的思维,数学复习课要有方向地提升学生的数学思维能力.文章在立足知识结构体系的基础上,以典型例题为载体,设计问题链式驱动学生思考,引导学生围绕知识学习路径的问题进行探究,促进课堂深度学习,发展学生的高阶数学思维.
问题链式驱动思维深度提升r——以“直角三角形”的复习课为例
【摘 要】
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数学学习重在发展学生的思维,数学复习课要有方向地提升学生的数学思维能力.文章在立足知识结构体系的基础上,以典型例题为载体,设计问题链式驱动学生思考,引导学生围绕知识学习路径的问题进行探究,促进课堂深度学习,发展学生的高阶数学思维.
【机 构】
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杭州师范大学东城中学,浙江 杭州 310000;杭州市上城区教育学院,浙江 杭州 310000
【出 处】
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中学教研（数学）
【发表日期】
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2022年4期
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