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随着特殊教育事业的蓬勃发展,高等融合教育学生的学习障碍问题成为关注的焦点。正视特殊学生内在因素和外部面临困难,从教育理念,学习方法,学校、家庭、社区投入,政策关怀和技术支持等多层面展开,基于建构主义学习观的教学模式和多层次的学习支持系统可以有效地弥合高等融合教育中学习障碍带来的鸿沟。
高等融合教育学习障碍解决策略研究
【摘 要】
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随着特殊教育事业的蓬勃发展,高等融合教育学生的学习障碍问题成为关注的焦点。正视特殊学生内在因素和外部面临困难,从教育理念,学习方法,学校、家庭、社区投入,政策关怀和
【机 构】
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南京特殊教育师范学院,南开大学周恩来政府管理学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“高等融合教育中理工类课程学习障碍及对策研究”(编号:2017SJB0668)
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