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文章首先概述了教、学、评一致性理念,然后说明了基于教、学、评一致性理念的小学高年段长难课文教学要求,最后从通过细致解读确定教学目标、基于学生学情设计教学活动、以促进学生发展为基础开展科学评价三个方面阐述了基于教、学、评一致性理念的小学高年段长难课文教学实践。
基于教、学、评一致性理念的小学高年段长难课文教学探究
【摘 要】
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文章首先概述了教、学、评一致性理念,然后说明了基于教、学、评一致性理念的小学高年段长难课文教学要求,最后从通过细致解读确定教学目标、基于学生学情设计教学活动、以促进学生发展为基础开展科学评价三个方面阐述了基于教、学、评一致性理念的小学高年段长难课文教学实践。
【机 构】
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福鼎市实验小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2021年13期
【基金项目】
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宁德市普通基础教育课程与课堂教学改革立项课题“质量监测背景下的小学语文阅读力范本教学研究”的成果(编号:XD067)。
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