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摘要：军校学员具有大学生和军人的双重属性，面对网络文化的大潮，他们必然受到网络文化的影响。分析、研究网络文化对塑造军校学员的心理成熟度的影响，是在当前军校心理教育者值得深思并亟待解决的问题。
关键词：心理素质;心理成熟度;网络文化
一、军校学员是军官来源的主渠道，心理成熟度的高低是一名军校学员能否成为合格军官的重要指标
心理成熟度是发展心理学中的概念，我国学者张莉认为，平时生活中所说的成熟，一般指的是人的生理成熟。而个体的成熟还包括另一个重要方面，就是心理成熟。心理成熟是个体社会化过程， 指个体在后天社会生活中通过积累社会生活经验逐渐形成适应社会生活需要的稳定的心理品质的过程，心理成熟度的高低也就是一个人的社会化程度问题。而所谓的社会化也就是一个人通过和社会环境及其周围人群的互动，逐渐融入社会，心理逐渐成长的过程。
二、在看到网络文化对军校学员所起到的正面作用的同时，网络文化对军校学员的心理成熟度带来的负面效果也不容忽视
当前，我军肩负强军战略的历史使命，亟需具备打赢信息化战争的人才，这对今天的军校学员能力和素质提出了更高要求。通过对某军校全体学员网龄调查，结果显示，网龄在1年以上的人数已经占到学员总人数的90%以上。这说明，网络及网络文化在当前军校学员之中已经十分普及，已经与军校学员工作生活学习融为一体。近年来，在军校学员出现的违法违纪案件中，有一个重要因素是来自不良网络文化的负面影响，这已经引起军队高层的重视，也为军事心理学理论提出课题。
2015年12月16日，国家主席习近平在第二届世界互联网大会开幕式上的讲话中号召要发展积极向上的网络文化。因此，在信息化网络社会到来之际，探讨如何利用好网络文化，并以此提高军校学员的心理成熟度，并提出具有操作性的解决问题的对策，已经是一个迫切需要解决的课题。
三、网络文化对军校学员心理成熟度的影响
有人将网络称为“继广播、电视、报纸以后的第四媒体”，网络文化已经成为一种独立的文化氛围。随着军营网络化的不断推进，网络文化对军营，尤其是对青年官兵的影响也逐渐凸显出来。在当今信息化社会日益成型的环境，合格的军校学员必备相应的网络技能，军校学员学习时间长、学习范围广、学习自由度大等特点决定了军校学员这个群体接触网络的时间普遍要比基层官兵要长，军校学员受到网络文化的影响更大。网络文化作为一把“双刃剑”，对军校学员的影响可以概括为正反两方面。
（一）网络文化对军校学员心理成熟度的积极影响
心理成熟度涵盖了六个因子：自我洞察、社会认知、情绪管理、社交风格、适应能力、爱的能力。从以上因素进行分析，网络文化对军校学员心理成熟度的积极影响主要在于以下几个方面：
一是促使学员们加强了对社会与自我的认识和反思。例如网络中有许多优秀的影视作品，此类优秀作品在塑造人物形象的同时也会从侧面映衬一部分社会现象。而军校学员在通过收看这些作品得到身心放松的同时，也能透过影视作品引起反思，從而强化对社会和自我的认识。
二是促进学员们更好地管理自己的情绪。一个比较好的例子就是前段时间的“心理鸡汤”泛滥现象。“心理鸡汤”指的是网络上的一系列美文，这些美文利用抒情的文字，将一些人生哲理通过故事等形式讲述出来。通过阅读这些“心灵鸡汤”，学员们可以使自己的心灵平静，认真反思自己身上存在的一些问题。更有利于军校学员加强对自身情绪的管理。
三是促进学员们提高自身的社交能力与水平。随着网络的发展，人与人之间的交往方式除了传统的面对面交往方式之外又出现了网络交往的新方式。通过QQ、微信、微博等等新鲜媒体的使用，军校学员在日常的社交中更加便捷与轻松，这也使得军校学员们能够通过使用网络提高自身的社交能力。
四是促进学员们提高自身政治敏感度与参政议政的民主意识。在互联网尚未普及的传统时代，政治信息的获取一般是通过广播电视以及报纸等媒体获得。而随着信息时代的到来，政治信息的获取也是越来越便利。当前，国家的政策一出台，就会在各大网站媒体上进行发布，与此同时，官方的解读也会随之呈现。通过这样的方式，政治信息将以最快的速度向全社会传播。 而且，互联网的免费开放性使政治平等的观念逐渐传播，深入人心，这从侧面提高了军校学员们的民主意识与参政议政的热情。
（二）网络文化对军校学员心理成熟度的消极影响
一是网络内容的纷繁复杂，在满足了学员们业余生活需求的同时，部分不良内容给官兵带来了较大的诱惑与刺激。网络在满足了人们部分精神需求的同时也给人们提供了许多精彩的娱乐活动。新时代的军校学员们追求个性，比较乐于接受新事物。对于这部分不良信息，如果被某些别有用心之人所操纵，倘若缺乏分辨力，就容易不辨是非，造成价值取向的偏差。
二是网络形式的包罗万象，在满足了学员们的正常心理需求的同时，也对学员们的心理健康产生了较大的影响。在网络环境中，缺少了“他人”和“道德”的监督，个人的欲望将会按照“快乐”原则运行。日常生活中被压抑的任性将会在这种环境下得到宣泄，这种网络文化将使得学员们沉溺与虚假的满足中，从而产生人格的扭曲，在现实中，他们则会四处碰壁，产生情感缺乏、性情孤僻等人格障碍，引发学员心理上的网络依赖等危害。
三是网络操作的方便快捷，在满足了学员们时间与空间上需求的同时，为部队安全管理上带来了较大影响。网络的发展给人们的生活带来了革命性的变化，带来了极大的便利。但是如果没有正确的辨别力，我们将容易为这些便利所蒙蔽甚至于被利用。许多数据显示，当前部队发生的危害国家安全的犯罪很大一部分是涉及网络的犯罪。网络在给我们带来了便利的同时，也给部队的管理提高了难度。
四是网络社会的虚拟性质，容易造成学员的网络道德失范问题。网络社会与现实社会不同，网络社会的虚拟性和匿名的特点，会使网络中产生许多道德上的“真空区域”。在这些“真空区域”内，平时生活中的道德规范体系无法起到限制作用。这很容易给学员们创造一种“网络中无人监督，可以为所欲为”的假象，导致在网络社会中的道德失范。
关键词：心理素质;心理成熟度;网络文化
一、军校学员是军官来源的主渠道，心理成熟度的高低是一名军校学员能否成为合格军官的重要指标
心理成熟度是发展心理学中的概念，我国学者张莉认为，平时生活中所说的成熟，一般指的是人的生理成熟。而个体的成熟还包括另一个重要方面，就是心理成熟。心理成熟是个体社会化过程， 指个体在后天社会生活中通过积累社会生活经验逐渐形成适应社会生活需要的稳定的心理品质的过程，心理成熟度的高低也就是一个人的社会化程度问题。而所谓的社会化也就是一个人通过和社会环境及其周围人群的互动，逐渐融入社会，心理逐渐成长的过程。
二、在看到网络文化对军校学员所起到的正面作用的同时，网络文化对军校学员的心理成熟度带来的负面效果也不容忽视
当前，我军肩负强军战略的历史使命，亟需具备打赢信息化战争的人才，这对今天的军校学员能力和素质提出了更高要求。通过对某军校全体学员网龄调查，结果显示，网龄在1年以上的人数已经占到学员总人数的90%以上。这说明，网络及网络文化在当前军校学员之中已经十分普及，已经与军校学员工作生活学习融为一体。近年来，在军校学员出现的违法违纪案件中，有一个重要因素是来自不良网络文化的负面影响，这已经引起军队高层的重视，也为军事心理学理论提出课题。
2015年12月16日，国家主席习近平在第二届世界互联网大会开幕式上的讲话中号召要发展积极向上的网络文化。因此，在信息化网络社会到来之际，探讨如何利用好网络文化，并以此提高军校学员的心理成熟度，并提出具有操作性的解决问题的对策，已经是一个迫切需要解决的课题。
三、网络文化对军校学员心理成熟度的影响
有人将网络称为“继广播、电视、报纸以后的第四媒体”，网络文化已经成为一种独立的文化氛围。随着军营网络化的不断推进，网络文化对军营，尤其是对青年官兵的影响也逐渐凸显出来。在当今信息化社会日益成型的环境，合格的军校学员必备相应的网络技能，军校学员学习时间长、学习范围广、学习自由度大等特点决定了军校学员这个群体接触网络的时间普遍要比基层官兵要长，军校学员受到网络文化的影响更大。网络文化作为一把“双刃剑”，对军校学员的影响可以概括为正反两方面。
（一）网络文化对军校学员心理成熟度的积极影响
心理成熟度涵盖了六个因子：自我洞察、社会认知、情绪管理、社交风格、适应能力、爱的能力。从以上因素进行分析，网络文化对军校学员心理成熟度的积极影响主要在于以下几个方面：
一是促使学员们加强了对社会与自我的认识和反思。例如网络中有许多优秀的影视作品，此类优秀作品在塑造人物形象的同时也会从侧面映衬一部分社会现象。而军校学员在通过收看这些作品得到身心放松的同时，也能透过影视作品引起反思，從而强化对社会和自我的认识。
二是促进学员们更好地管理自己的情绪。一个比较好的例子就是前段时间的“心理鸡汤”泛滥现象。“心理鸡汤”指的是网络上的一系列美文，这些美文利用抒情的文字，将一些人生哲理通过故事等形式讲述出来。通过阅读这些“心灵鸡汤”，学员们可以使自己的心灵平静，认真反思自己身上存在的一些问题。更有利于军校学员加强对自身情绪的管理。
三是促进学员们提高自身的社交能力与水平。随着网络的发展，人与人之间的交往方式除了传统的面对面交往方式之外又出现了网络交往的新方式。通过QQ、微信、微博等等新鲜媒体的使用，军校学员在日常的社交中更加便捷与轻松，这也使得军校学员们能够通过使用网络提高自身的社交能力。
四是促进学员们提高自身政治敏感度与参政议政的民主意识。在互联网尚未普及的传统时代，政治信息的获取一般是通过广播电视以及报纸等媒体获得。而随着信息时代的到来，政治信息的获取也是越来越便利。当前，国家的政策一出台，就会在各大网站媒体上进行发布，与此同时，官方的解读也会随之呈现。通过这样的方式，政治信息将以最快的速度向全社会传播。 而且，互联网的免费开放性使政治平等的观念逐渐传播，深入人心，这从侧面提高了军校学员们的民主意识与参政议政的热情。
（二）网络文化对军校学员心理成熟度的消极影响
一是网络内容的纷繁复杂，在满足了学员们业余生活需求的同时，部分不良内容给官兵带来了较大的诱惑与刺激。网络在满足了人们部分精神需求的同时也给人们提供了许多精彩的娱乐活动。新时代的军校学员们追求个性，比较乐于接受新事物。对于这部分不良信息，如果被某些别有用心之人所操纵，倘若缺乏分辨力，就容易不辨是非，造成价值取向的偏差。
二是网络形式的包罗万象，在满足了学员们的正常心理需求的同时，也对学员们的心理健康产生了较大的影响。在网络环境中，缺少了“他人”和“道德”的监督，个人的欲望将会按照“快乐”原则运行。日常生活中被压抑的任性将会在这种环境下得到宣泄，这种网络文化将使得学员们沉溺与虚假的满足中，从而产生人格的扭曲，在现实中，他们则会四处碰壁，产生情感缺乏、性情孤僻等人格障碍，引发学员心理上的网络依赖等危害。
三是网络操作的方便快捷，在满足了学员们时间与空间上需求的同时，为部队安全管理上带来了较大影响。网络的发展给人们的生活带来了革命性的变化，带来了极大的便利。但是如果没有正确的辨别力，我们将容易为这些便利所蒙蔽甚至于被利用。许多数据显示，当前部队发生的危害国家安全的犯罪很大一部分是涉及网络的犯罪。网络在给我们带来了便利的同时，也给部队的管理提高了难度。
四是网络社会的虚拟性质，容易造成学员的网络道德失范问题。网络社会与现实社会不同，网络社会的虚拟性和匿名的特点，会使网络中产生许多道德上的“真空区域”。在这些“真空区域”内，平时生活中的道德规范体系无法起到限制作用。这很容易给学员们创造一种“网络中无人监督，可以为所欲为”的假象，导致在网络社会中的道德失范。