【摘 要】
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汉语教学作为新疆少数民族双语教学的目标之一，具有重要的、长远的战略意义和现实意义，是我们新疆发展建设的重要组成部分。一、新疆少数民族学生汉语教学现状新疆少数民族学生
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汉语教学作为新疆少数民族双语教学的目标之一，具有重要的、长远的战略意义和现实意义，是我们新疆发展建设的重要组成部分。一、新疆少数民族学生汉语教学现状新疆少数民族学生从小学一年级或三年级开始学习汉语，经历初中、高中到大学，学习时间在9年到12年不等。然而，从一些学生进入大学时的汉语水平可以出，民族中小学的汉语教学质量不容乐观，这从大学预科新生的hsk摸底考试成绩可以看出，如新疆师范大学汉教部99级新生入学时未达到hsk5级的有561人，占总人数80.6%;2001级新生入学时未达到hsk5级的有891人，占
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【关键词】信息技术 教学要素 学习积极性 学习兴趣 操作 在传统的教学中，只有三要素，教师、学生和教材，教师向学生传授知识，承载知识的媒体就是教材。20世纪90年代以来，以计算机多媒体和互联网为基础的现代信息技术日趋成熟，智能化程度日益提高，成为拓展人类能力的创造性工具。随着现代多媒体技术在课堂教学中的应用，师生之间信息互动的媒体除了教材以外，还出现了电子技术媒体。随之现代课堂教学包含教师、学生
<正>高中生物学知识错综复杂,知识点小且密集,而各知识点间又存在一定的联系。因此,在备课时教师应按照新课标的要求入手,以学生的学习基础与章节难度为出发点,将需要讲授的
树轮课程资源取材于身边的木本植物，只需要简单的电锯便可以切割制作成所需要的切片。教师精心选取部分切片并呈现给学生，能自然而然地激发学生探究其形成过程及原理的欲望，同时
近几年，随着教育信息化的不断普及，在我们的英语课堂中，不断出现新兴的教育媒体，这使我们许多一线教师在平时的教学中有了更多选择，课堂教学方式也由单一而走向灵活、高效、生动。下面，我就自己在初中英语课堂教学中应用交互式白板进行教学，对交互式电子白板在英语阅读教学中的运用谈几点感受。 一、创设情境，激发学习兴趣 在传统的英语阅读教学中，基本就是教师的一言堂，教读并讲解，而学生只是机械地听讲、记笔记，
课题研究型课程的开发要遵循以下几个原则:以学生的兴趣为导向,兼顾内容的科学性;以学生的自主创新为主,教师指导为辅;贴近学生生活实际。通过课题研究型课程的实践,探索出该
1病例报告患者，50岁，凶子宵颈癌术后放化疗后3’月，发现肺部结节1天，于2017年10月16日入院，患者半年前诊断为宫颈鳞状细胞癌ⅡA期，于4月17日在全身麻醉下行腹腔镜下广泛性子官切除
1病例报告患者,18岁,G1P0,因妊娠34^＋6周,呕吐伴黄疸1周,腹痛伴阴道流液1天,于2016年5月19日入本院就诊。孕期外院定期产检,过程顺利。入院前1周上呼吸道感染好转后出现腹泻、
一、电教媒体运用在高中英语教学中应当遵循的原则： 1.以提高学生学习兴趣为原则。 电教媒体辅助英语教学，图文并茂，形象直观生动，又能创造出较为真实的语言环境，利用电教媒体调动学生主体参与意识，启发学生的深层思维活动，灵活科学地运用各种适当的电教媒体设备，可以激发学生的学习动机和兴趣，激励学生不断进取，从而促进学生的学习和学生的发展。俗话说“兴趣是最好的老师。”学生对学习有了兴趣，才能真正做到“