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本研究基于法兰克福批判理论的视角,对幼儿园课程缺失儿童文化的现状及原因进行了解析.工业理性的锁定机制,造成了幼儿园课程的商业化和权威化,而商业化和权威化的幼儿园课程直接影响课程文化中儿童品性的消失.通过对幼儿园儿童文化课程缺失问题的探讨,以期为我国幼儿园课程建设的健康和可持续发展提供新思路.
幼儿园儿童文化课程的失落与回归r——基于法兰克福批判理论的视角
【摘 要】
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本研究基于法兰克福批判理论的视角,对幼儿园课程缺失儿童文化的现状及原因进行了解析.工业理性的锁定机制,造成了幼儿园课程的商业化和权威化,而商业化和权威化的幼儿园课程
【机 构】
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广州华商学院教育研究院 广州 510632
【出 处】
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速读（上旬）
【发表日期】
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2021年2期
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