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大学语文是一门为非中文专业高校学生开设的＂公共基础课＂。只有在自学原则的指导下端正非中文专业大学生对大学语文的态度,激发非中文专业大学生学习大学语文的热情,才能更好地抓住有限的教学时间,让为数不多的大学语文课发挥积极而又重要的作用。本研究从开展互动式预学和专题式教学相结合的教学改革的视角,对大学语文课堂教学的新模式进行了有益探索。