【摘 要】
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南屯煤矿是全国煤矿龙头企业兖矿集团投产最早的一对大型生产矿井，历经２６年的开采，已步入中壮年期。矿井设计生产能力为年产１５０万ｔ，改扩建生产能力达到２４０万ｔ，“八五”以来年产量稳定在４２０万ｔ，１９９９年
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南屯煤矿是全国煤矿龙头企业兖矿集团投产最早的一对大型生产矿井，历经２６年的开采，已步入中壮年期。矿井设计生产能力为年产１５０万ｔ，改扩建生产能力达到２４０万ｔ，“八五”以来年产量稳定在４２０万ｔ，１９９９年产量突破了４６０万ｔ。然而已步入成熟的南屯矿没有
Nantun Coal Mine is the earliest pair of large-scale production mines that Yankuang Group put into operation among the leading coal mine enterprises in the country. After 26 years of mining, it has entered a middle-aged period. The designed and manufactured capacity of the mine is 1.5 million t / a and the production capacity of renovation and expansion reaches 2.4 million t. The annual output has been stable at 4.2 million t since the “Eighth Five-Year Plan” and exceeded 4.6 million t in 1999. However, has entered a mature Nantun mine did not
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摘 要： 小学低年级主要进行的是识字教学。识字教学是小学语文教学的重要组成部分，低年级的学习任务是让学生掌握一定数量的生字，为今后的阅读、写作打下基础。因此，识字是低年级语文教学的重点。所以，如何提高低年级识字教学质量是需要我们研究的重要问题。针对这一现象，教师应该激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，需要培养兴趣，激发学生的热情。兴趣是推动学生学习的内在动力，学生只有对识字产生兴趣，才能积极思考
当这篇文章呈献在读者面前时，第七届上海电视节经过精心筹备即将隆重开幕了。就像一位设计师，当他日日夜夜精心设计的产品即将出厂面世一样，此刻我的心情是既兴奋又忐忑不安的。
在经济全球化时代,国际经济合作极大地促进了国际经济的发展和多赢的角度,加强我国与世界其它地区的双边和多边的经济合作。为保证目标的实施,应该适时执行监督功能,同时制定
摘 要： 农村的作文教学是语文教学的一个难点，学生的素质普遍偏低，教学难度加大，学生不想写，老师也愁教，作文课往往被一般的语文课取代，作文课形同虚设。要改变这一现状，除了让作文课常态化外，还要让作文课有新意。 关键词： 作文教学 技巧 方法 作文教学是语文教学的难点，特别是农村的作文教学更是难上加难，因为农村的孩子阅读量少，表达能力差，见识少，写作时更是错句连篇，篇幅短小。于是乎形成了老师不想
奥斯维辛之后，这些茶馆 奥斯维辛之后，茶馆是幸存的 外面过度的强光让人睁不开眼睛 我轻轻地拉下窗帘里面顿时清晰起来 有些东西悄无声息地无影无踪 但更恐怖的未来正在昭示我们 那些被绞杀的恶梦在夜晚 守候着我们谁会不死 有幸地等到炮弹的降临 现在写诗显然也是残忍的 时间的铁锯正血肉横飞 我们还能存活多久 在沉默之后我们似乎低头认命了 更像是一群温顺的羔羊 我装模作样地继续喝
摘 要： 让学生快乐作文就要张扬学生鲜明的个性，放飞学生对大自然的情感，亲近社会，感悟生活，融入自我，激活创新思维和灵感，使学生在快乐中作文，在写作中进行激情的释放，找到写作的成就感，让作文开头闪耀快乐的光芒，写出脍炙人口的佳作名篇，本文就是论述如何实施快乐作文的。 关键词： 快乐作文 激发兴趣 抒发情怀 文章不是无情物，只有情动，才能辞法。只有激发学生的写作兴趣，写出来的文章才能有灵性，充满
(1)rn在一千数百年日本有文字记载的历史中,松尾芭蕉是一个闪亮的定律,他超越文学范畴成为了一个普遍的文化符号,更成为一段清晰可辨的历史和时代记忆.rn在世界各国、各民族
中国的产业中制造业是作为了支柱性的产业,是社会进步与富民强国的根本。在市场经济发展进程中,制造业水平是衡量工业化国家或地区综合实力和竞争力的重要标志。因此,探讨产
氨基糖甙类抗生素仍是目前临床上治疗严重感染的主要抗菌药物之一，临床上很早就观察到氨基糖甙类药物可导致眩晕和不可逆的听力损害。在动物和人体上都观察到氨基糖甙类抗生素
摘 要： 发展学生的习作能力应该从四个方面入手：从“说”到“写”的发展；从模仿到创作的发展；在联想到想象的创新中发展；在养成习惯修改中发展。 关键词： 习作能力 从“说”到“写” 从模仿到创作 从联想到想象 养成习惯 习作是学生文字表达能力和思想水平的体现，是学生遣词说活、布局谋篇能力和观察能力、分析能力的综合训练。在学生的习作里，能集中体现他们的语文能力、生活经验、知识基础、思想认识等各方面