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〔关键词〕 兰州一中；校训；办学理念；
文化建设
〔中图分类号〕 G６３７
〔文献标识码〕 Ａ
〔文章编号〕 1004—0463（2009）
0２（Ａ）—00１３—０1
学校教育资源由人、物、思想三大部分构成，如果说在这三大部分中物是经济基础，那么人和思想便是上层建筑。进一步来说，一所学校能否办好，能否办得有特色，关键在人和思想。
一、继承和弘扬“弘毅”精神
兰州一中的校训是“弘毅”，出自《论语》：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
教育作为文化的组成部分，除了受到一定社会经济发展的制约外，还受到一个国家、一个民族文化传统的影响。所谓民族文化传统，是指经过长期历史积淀而形成的对现实社会产生巨大影响的文化特质或文化模式，它具有一定的稳定性和凝固性，同时它又具有变异性和创造性。“弘毅”作为兰州一中这所百年老校的校训，在当今已有它新的寓意和内涵。如果说，当年学校以“弘毅”为校训是为了培养改造社会、振兴民族的有为人才，那么，今天则是为了培养跨世纪的一代新人，使他们具有创新精神和实践能力，使他们学会学习、学会生存、学会发展，为祖国实现四个现代化贡献自己的力量。
二、确立“养德、开智、健体、立美”的办学理念
“养德”，即培养学生良好的道德品质，通过道德品质的培养使学生逐步树立正确的人生观、价值观。“养德”是素质教育的灵魂。德育工作必须要夯实基础，这一基础就是让学生学会做人，做一个有益于家庭、有益于集体、有益于社会的人，要做到这一点，首先要做到遵纪守法。多年来，我校在德育科研、普法教育、校风校纪建设、社会实践活动、校园文化建设方面下大力气，充分挖掘各种德育资源，完善德育网络，力求提高德育的渗透性、实效性。
“开智”，即开发学生智力，培养学生的创新意识和实践能力，“开智”是素质教育的核心。为了做好这一工作，真正培养学生的创新意识和实践能力，提高课堂教学实效，我们在教学研究中总结经验，制定了“开发智力，激发潜能，培养能力，促进发展”的课堂教学核心，制定了“目标要明，结构要紧，容量要大，设问要巧，效果要好；重点突出，难点解决”的课堂教学评价要素，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用，切实体现“课内打基础,课外求发展，优秀加特长”的办学特色。
“健体”，即培养学生健康、强壮的身体和健康、愉快的心理。“健体”是素质教育的源泉。为落实贯彻这一理念，学校加强了对体育健康课、心理课和心理咨询活动的管理、开发和研究，保证上好两操一课，保证每学期举办一次篮球、排球、足球赛，保证每学年举办一次田径运动会，保证每周举办一次主题班会，保证每学年举办一次社会实践活动，保证每学期都进行周末文化艺术广场活动，组织好每学年高一新生入学时的军训活动。
“立美”，即培养学生发现美、认识美、鉴赏美、创造美。“立美”是素质教育的神韵。为了使学生在生活中发现美、认识美、鉴赏美从而创造美，学校主要做了以下几个方面的工作。一是成立了兰州一中学生交响乐团，以学生交响乐团为龙头，带动学校的文艺活动。二是组织周末文化艺术广场活动和新年音乐会。通过这些活动，一方面激发了学生创造美、发现美的热情，另一方面给师生提供了一个发现美、鉴赏美的机会，同时也调节了学习节奏，凝聚了力量。三是在课堂教学和研究性学习中使学生感受学科美、自然美、人文美，从而激发学生对学科学习的兴趣和对探究性学习的追求，使学生在学习中发现许多奇妙的事物，领会知识的力量。
三、明确“名校培养名师，名师支撑名校；教师是学校的灵魂，教师是学校的筋骨”的教师队伍建设理念
兰州一中在教师队伍建设方面提出了“名校培养名师，名师支撑名校；教师是学校的灵魂，教师是学校的筋骨”的理念，通过这一理念，充分体现了教师是学校主人翁的思想，充分发挥教师工作的积极性、主动性和创造性。这一理念既体现了严谨的科学性又体现了浓厚的人文性。在师德建设方面学校制定了师德规范和师德要求。在学科建设方面我们以狠抓课堂教学质量为基础，以狠抓教研组活动为核心，以狠抓校本课程的开发和研究性学习为载体，制定了课堂教学评价要素，制定了各学科短期和长期发展规划。因为，没有理论指导的实践是盲目的行动，经不起实践验证的理论是空泛的高谈，学校科研必须要以校为本，必须做到以教促研，以研促教。
文化建设
〔中图分类号〕 G６３７
〔文献标识码〕 Ａ
〔文章编号〕 1004—0463（2009）
0２（Ａ）—00１３—０1
学校教育资源由人、物、思想三大部分构成，如果说在这三大部分中物是经济基础，那么人和思想便是上层建筑。进一步来说，一所学校能否办好，能否办得有特色，关键在人和思想。
一、继承和弘扬“弘毅”精神
兰州一中的校训是“弘毅”，出自《论语》：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
教育作为文化的组成部分，除了受到一定社会经济发展的制约外，还受到一个国家、一个民族文化传统的影响。所谓民族文化传统，是指经过长期历史积淀而形成的对现实社会产生巨大影响的文化特质或文化模式，它具有一定的稳定性和凝固性，同时它又具有变异性和创造性。“弘毅”作为兰州一中这所百年老校的校训，在当今已有它新的寓意和内涵。如果说，当年学校以“弘毅”为校训是为了培养改造社会、振兴民族的有为人才，那么，今天则是为了培养跨世纪的一代新人，使他们具有创新精神和实践能力，使他们学会学习、学会生存、学会发展，为祖国实现四个现代化贡献自己的力量。
二、确立“养德、开智、健体、立美”的办学理念
“养德”，即培养学生良好的道德品质，通过道德品质的培养使学生逐步树立正确的人生观、价值观。“养德”是素质教育的灵魂。德育工作必须要夯实基础，这一基础就是让学生学会做人，做一个有益于家庭、有益于集体、有益于社会的人，要做到这一点，首先要做到遵纪守法。多年来，我校在德育科研、普法教育、校风校纪建设、社会实践活动、校园文化建设方面下大力气，充分挖掘各种德育资源，完善德育网络，力求提高德育的渗透性、实效性。
“开智”，即开发学生智力，培养学生的创新意识和实践能力，“开智”是素质教育的核心。为了做好这一工作，真正培养学生的创新意识和实践能力，提高课堂教学实效，我们在教学研究中总结经验，制定了“开发智力，激发潜能，培养能力，促进发展”的课堂教学核心，制定了“目标要明，结构要紧，容量要大，设问要巧，效果要好；重点突出，难点解决”的课堂教学评价要素，充分发挥教师在课堂教学中的主导作用和学生的主体作用，切实体现“课内打基础,课外求发展，优秀加特长”的办学特色。
“健体”，即培养学生健康、强壮的身体和健康、愉快的心理。“健体”是素质教育的源泉。为落实贯彻这一理念，学校加强了对体育健康课、心理课和心理咨询活动的管理、开发和研究，保证上好两操一课，保证每学期举办一次篮球、排球、足球赛，保证每学年举办一次田径运动会，保证每周举办一次主题班会，保证每学年举办一次社会实践活动，保证每学期都进行周末文化艺术广场活动，组织好每学年高一新生入学时的军训活动。
“立美”，即培养学生发现美、认识美、鉴赏美、创造美。“立美”是素质教育的神韵。为了使学生在生活中发现美、认识美、鉴赏美从而创造美，学校主要做了以下几个方面的工作。一是成立了兰州一中学生交响乐团，以学生交响乐团为龙头，带动学校的文艺活动。二是组织周末文化艺术广场活动和新年音乐会。通过这些活动，一方面激发了学生创造美、发现美的热情，另一方面给师生提供了一个发现美、鉴赏美的机会，同时也调节了学习节奏，凝聚了力量。三是在课堂教学和研究性学习中使学生感受学科美、自然美、人文美，从而激发学生对学科学习的兴趣和对探究性学习的追求，使学生在学习中发现许多奇妙的事物，领会知识的力量。
三、明确“名校培养名师，名师支撑名校；教师是学校的灵魂，教师是学校的筋骨”的教师队伍建设理念
兰州一中在教师队伍建设方面提出了“名校培养名师，名师支撑名校；教师是学校的灵魂，教师是学校的筋骨”的理念，通过这一理念，充分体现了教师是学校主人翁的思想，充分发挥教师工作的积极性、主动性和创造性。这一理念既体现了严谨的科学性又体现了浓厚的人文性。在师德建设方面学校制定了师德规范和师德要求。在学科建设方面我们以狠抓课堂教学质量为基础，以狠抓教研组活动为核心，以狠抓校本课程的开发和研究性学习为载体，制定了课堂教学评价要素，制定了各学科短期和长期发展规划。因为，没有理论指导的实践是盲目的行动，经不起实践验证的理论是空泛的高谈，学校科研必须要以校为本，必须做到以教促研，以研促教。