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摘
数学文化在小学数学教学中的渗透研究
【摘 要】
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摘要：数学作为传统意义上的“主科”，其重要性不言而喻。然而，受多方面因素的影响和制约，小学数学课堂对数学文化的关注和解读存在欠缺，而将注意力和主要精力都放在如何快速解题和应试上。这既与国家全面推行素质教育的宗旨相违背，也不利于学生形成完整的数学思维能力。因此，文章拟在数学文化在小学数学教学中的渗透进行研究和探讨，以期让数学这一学科更好地发挥优势学科的带动作用，促进学生各学科综合素质的养成和提高。
【出 处】
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读天下
【发表日期】
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2020年23期
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