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浅探小学作文教学中的积累策略
【摘 要】
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【摘要】 作文教学是语文教学的重要组成部分,而积累是写作教学的重要前提。没有生活素材的积累,学生言之无物,作文内容空洞不实,创新思维受限。没有语言、写作技巧与方法的积累,学生写作将不知如何布局谋篇,如何表情达意。 基于此,在作文教学中,教师要树立“积累”的作文教学观,引导学生观察、体验生活,积累素材,做到“胸中有物”,解决学生作文的材料来源;指导学生有效、大量阅读,积累语言与写作方法,做到“腹中有
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年23期
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【摘要】 体育教学可以促进学生身体健康,同时能促进学生心理健康。传统高中体育教学是以教师为主体的封闭式教学,不利于学生体育项目的训练,也不利于学生构建体育知识框架,无法体现体育锻炼效果。在素质教育背景下,可以探讨开放式教学模式,使学生在不受约束的环境中进行体育项目锻炼,以激发学生的兴趣,提升学生体育训练效果。 【关键词】 高中体育 开放教学模式 融合 【中图分类号】 G633.96 【文献标识
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【摘要】 高中语文学科反思性学习是提高学生学习效率、构建高效课堂的重要手段之一,学生在学习过程中确立自己在课堂活动中的主体地位,自主、自觉展开自我监督、反思与评价,在理论与实践中构建自己的知识框架,挖掘自己的技能与能力。这就需要教师结合教学现状及高中学生身心发展特征,思考教学过程中促进课堂有效性、提高学生多维的反思能力的方法与手段,深化现代教学理念在高中语文课堂中的指导地位,激发学生潜能,让学生成
【摘要】 数学是一门理科性较强的学科,初中数学的教学是以学生小学基础数学理论知识为基础,进行更进一步的数学理论探索。通过教育界人士的不懈思考和努力探索,创设情境这一教学方法被广泛应用于各个阶段,各个学科的教学过程中。情景教學是一种被实践验证过后即为有效的教学方法,能够最大程度的让学生投入到课堂环境之中,从而提高科目课堂教学的效率。本文主要详细阐述创设情境教学对初中数学教学的作用,以及如何将这一方法
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【摘要】 在小学数学三年级教学课堂中,为了加强学生数学知识的理解以及应用,小学数学教师可以在课堂教学中采用思维导图进行教学,这样能够提升小学三年级数学教学效率。小学三年级是学生学习数学知识由简单到难的过渡阶段,传统的小學数学教学方式,由于没有激发学生的学习兴趣以及学生没有真正理解数学导致,导致难以达到预想的教学效果,导致学生在过渡阶段的数学学习效率低下。思维导图在小学三年级数学课堂中的应用,能够将
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