【摘 要】
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“一个三年级的学生,在作文中说他将来的理想是当小丑.一位老师评之为:胸无大志,孺子不可教也!而另一位老师祝愿到:愿你把欢笑带给全世界!”这是最近我从中读到一个小片段,它
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“一个三年级的学生,在作文中说他将来的理想是当小丑.一位老师评之为:胸无大志,孺子不可教也!而另一位老师祝愿到:愿你把欢笑带给全世界!”这是最近我从中读到一个小片段,它使我颇有感触:同样的一件事,却因为教师评判的角度不同,将产生多么大的差异啊!孩子如果看到第一种批语,他的自信心肯定会受到巨大的打击,干什么事时也总会想到老师这句评判,这会对他的心理产生多么大的负面影响啊!而另一位老师亲切而饱含祝福的话语会给孩子多大的肯定和动力呀!这也使我想到,作为一位老师所肩负着教学文化知识以外其他一些更为重要的责任.在这些年的班主任工作中本人也对此深有感触.并且对韩愈的观点:“师者,传道、授业、解惑也”有了更为深刻的认识.
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