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[摘要]：西藏大学校园植物丰硕，是西藏自治区高校校园绿化最具代表性的校园。本次的调查分析主要针对拉萨市新校区和老校区这两个大的校区的各种植物，对西藏大学校园现有植物的种类、数量、应用频率等方面进行了统计，结果表明：西藏大学新老校区现有植物115种，隶属于43科93属，其中几个比较大的科有蔷薇科、菊科、禾本科、杨柳科和蝶形花科等。整体而言，西藏大学新老校区校园植物资源相较于西藏其他高校来说比较丰富，但仍有不足，且校园绿化结构单一，不利于发挥景观效益和文化化效益。同时笔者在调查过程中采集植物信息，编制了校园植物图谱和名录，并提出了一些可行的建议。
[关键词]：西藏大学 ；植物调查； 植物图谱； 校园绿化
校园绿化及其景观的构造是每一个大学一道亮丽的景色，既表现了校园特有的文化，又具有着净化空气、阻留尘土等改良、保护校园生态与美化校园环境的功效。优美宜人的校园植物景观对大学生文化素质的培养、品格的塑造以及道德的提高具有潜移默化的作用[1]。西藏大学校园植物丰富，是西藏自治区高校校园绿化最具代表性的校园，建立校园植物图谱，不仅有助于相关专业的学生及教师进行植物学的学习与实践，为学生观察植物，学习相关性状提供了实践素材，而且也能让非专业的学生对校园植物有所了解，增强他们对校园植物的保护意识，爱护校园的花花草草，更能向社会展示西藏大学校园绿化的成果，特别是老校区，可以直观彰显古老校园的历史文化底蕴[2]。近年来许多内地高校，如北京大学、清华大学、复旦大学、中山大学、四川大学等分别就校园植物进行了详细深入的研究，然而，至今关于西藏地区高校的植物调查文献报道却是少之又少，特别关于西藏大学校园植物的调查资料更是罕见。为了更好地了解西藏大学的植物现状和建设校园绿化环境，笔者用一年时间对西藏大学新老校区常见植物进行了调查和分类，旨在为西藏大学植物科研和教学提供相对详实的资料，为建设生态型校园和建立藏大植物资源信息库提供理论依据和参考建议。
1 调查范围及条件
此次调查的范围主要是西藏大学新校区和老校区两大主要校区。西藏大学位于西藏自治区拉萨市，属高原季风半干旱气候，全年多睛朗天气，降雨稀少，冬无酷寒，夏无盛暑。最高气温29℃，最低气温零下16.5℃，年平均气温7.4℃；降雨量集中在七、八、九月份，年降雨量500毫米左右；全年日照时间较长，空气稀薄，阳光明媚，昼暖夜凉，多降夜雨。老校区地处拉萨市中部，地理坐标为（29°38′-42.98"N，91°08′-43.95"E），海拔3663米，其校园植物景观有一定的年代感，体现出它深厚的历史文化底蕴；新校区地处拉萨市东南部，地理坐标为（29°38′-44.74"N，91°10′-43.88"E），海拔3667米，由于建成不久，绿化工作没有完善，其植物种类和绿化环境具有鲜明的时代感。
2 调查方法
采用实地调查法对西藏大学新老校区的常见植物进行调查分析和统计，并对每种植物逐一拍摄了对应季节、生长期的数码照片，结合相关资料，对各种植物的种类、科属、分布、形态特征、生长环境和在校园内的位置等进行了调查和记录。查阅参考《中国植物志》、《西藏植物志》等工具书及百度百科、中国知网等网站进行分类鉴定和统计分析，整理出照片及每种植物对应的资料，用文档编辑制作出单个植物的图谱，最后按植物科属及数量制作总的图谱——《西藏大学校园植物图谱》和编制西藏大学校园植物名录。
3 结果分析
3.1校园植物种类及资源概况
经调查和统计分析，西藏大学新老校区常见植物共有115种，隶属于43科93属（见附表）。
3.1.1主要科属分析
我们对现有植物进行了科属统计及数据分析，根据各科所含的属数及种数，将科与属对应分为3级，属与种和科与种对应都分为4级。结果见表2。
从上表可以看出，新老校区校园常见植物共计43科93属，在43个科中，27科仅含1个属，占总科数62.79%；13科含2～5个属，占总科数30.23%；禾本科、菊科、蔷薇科3科含6～10个属，占总科数的6.98%。菊科和蔷薇科包含种数较多，分别含16个种和15个种，禾本科、豆科、杨柳科3科含6～10个种，柏科、木犀科、松科、芍药科、紫草科、唇形科、景天科、十字花科、牻牛儿苗科、茄科、龙舌兰科11科含2～5个种，剩下的27科仅含1个种，占总科数的62.79%。总体来说，校园里占优势的科是菊科（15属16种）、蔷薇科（8属15种）及禾本科（8属8种）这三大科。在93个属中，蔷薇属和柳属的属内种数较多，有4-5个种，李属、杨属、圆柏属3个属含3个种，桃属、木瓜属、蒿属、紫苑属、松属、芍药属、女贞属、槐属、刺槐属9个属含2个种，余下的79个属分别仅含1个种，占总属数的84.95%。
3.1.2主要植物类型分析
按照植物茎的性质，可将植物分为木本植物、草本植物及藤本植物，而木本植物又可分为乔木和灌木，所以对校园乔木、灌木、草本及藤本植物的物种数量、占比、常见科及主要物种进行了分析比较，结果见表1。
从表1可以看出，西藏大学新老校区常见植物中，草本植物种类最多，约占总体的一半，乔木植物次之，占总体的30.7%，灌木植物占20.18%，藤本植物最少，仅有两种物种，分别是铁线莲和小旋花。而几个大科里，蔷薇科分别是乔木和灌木，均是木本植物，而菊科和禾本科则全部是草本植物。
3.1.3主要植物资源
以上分析数据及资料表明校园植物种类繁多，其中有许多植物还有一定的环保价值、经济价值、历史价值、观赏价值、食用价值和药用价值。如：小叶女贞和冬青能吸收二氧化硫等有毒气体且隔音效果好，圆柏、侧柏、雪松等可以吸附粉塵，还具有杀菌抑菌的作用，对校园环保起到一定作用；藏川杨、银白杨、长蕊柳、白皮柳、雪松、马尾松等木本植物具有一定经济价值；而西藏特有的左旋柳、藏川杨、细叶红柳等又具有历史文化价值；还有一些观花观叶观果植物，如蔷薇科的月季、蔷薇、贴梗海棠、樱花，菊科的荷兰菊、波斯菊、孔雀草，芍药科的牡丹和芍药等都可以是观花植物，而诸如紫叶小檗和木瓜海棠等便是观果植物，观叶植物则有红叶李、金叶女贞、冬青、叶子花等，其中紫叶小檗既可作为观叶植物又可作为观果植物，它们都对校园美化有很大的作用；西府海棠、红叶李、核桃树等接的果实还具有食用价值；当然，校园里还有许多具有药用价值的植物，如连翘、芍药、薄荷、益母草、苦苣菜、龙胆、老鹳草、蒲公英等，它们的根或者全株都可入药。以上这些植物都可以为植物教学和科研工作提供素材，特别是对西藏特有种的研究。 4 讨论与建议
4.1丰富植物资源种类，加强乡土树种选择
通过对新老校区常见植物的种种对比，我们了解到老校区校园植物更丰富一些，而且多高大成熟的乔木，且多为行道树，主要是长蕊柳、左旋柳、藏川杨、银白杨这四种树型，其次还有后花园成片种植的西府海棠和各种柏类，再配以蔷薇科的一些观花植物，展示了老校区独特的历史文化植物景观，但也有一定的局限，部分地区植被缺乏规划设计，植被层次较乱，如操场南侧区域，杂草丛生。可以加强绿化管理，引进观赏度高且适合在拉萨生长的植物进行种植，增加四季的花卉种类，丰富季节变化带来的景观效果，同时可以多种植一些藤本植物来加大垂直绿化度，选择一些乡土树种可以在生态和经济上起到事半功倍的效果，提高绿化树种的多样性。而新校区面积比较大，视野开阔，校园绿化比较具有现代风格，由于是新建的校区，校园内主要是一些小乔木和草本植物，行道树树龄较小，也起不到遮阳的作用，而且有些树种分布不均，规划不合理。
4.2增强校园植物文化内涵，凸显特色校园文化
西藏大学的老校区历史悠久，靠近拉萨市中心，面积比新校区小，老校区的植物景观最突出的特点就是高大、繁茂、年代感强。如主干道两侧高大的藏川杨；教学楼旁种植的茂盛的松柏；就连紫丁香也比新校区的高大。最特别的是在老校区后花园有一片西府海棠，那里是师生们读书、休闲的好去处。老校区的种种植物都在向人们展示着藏大悠久的历史，传递着文化的厚重。相较于老校区而言，新校区的植物景观文化更加现代和青春，没有古老的大树，没有厚重的历史文化气息，有的只是大片大片的绿油油的草坪和低矮的树木，因为它建成时间不长，校园植物景观还具有可造性，可以通过现代立体模纹花坛和造型树等来反映校园文化特色。格桑花是我们西藏特色花，可以以此为基调，根据格桑花幸福美好的象征意义和高原上生命力最顽强的野花的代名词，将其发展为一种特色文化。
5 结语
通过对西藏大学新老校区常见植物的调查研究与统计分析，我们对校园植物有了系统地了解，并编制了校园植物名录和图谱，有效地促进植物学实践教学的改革，加深在校师生对校园植物的了解和对校园文化的理解。
[参考文献]：
[1]陈百玲，夏栋.三峡大学校园人工种植植物调查与分析[J].教育教学论坛，2016，40：56-57.
[2]邢帅帅，邢顺林，次仁旺姆，许鹏辉.西藏大学拉萨校本部校园木本植物现状调查与分析[J].北京电力高等专科学校学报：社会科学版，2012，29.
[3]白洁. 四川大学校园植物现状调查與分析[J]. 四川林业科技，2011，32（2）：60-69.
[4]高润梅，石晓东.建立校园树木图谱——植物学教学实践[J].山西林业科技，2015，44：1-7，23.
[5]王丽 ， 范亮亮 ， 刘威等. 中南大学校园常见木本植物资源调查与分析[J].绿色科技，2012，5：12-14.
[关键词]：西藏大学 ；植物调查； 植物图谱； 校园绿化
校园绿化及其景观的构造是每一个大学一道亮丽的景色，既表现了校园特有的文化，又具有着净化空气、阻留尘土等改良、保护校园生态与美化校园环境的功效。优美宜人的校园植物景观对大学生文化素质的培养、品格的塑造以及道德的提高具有潜移默化的作用[1]。西藏大学校园植物丰富，是西藏自治区高校校园绿化最具代表性的校园，建立校园植物图谱，不仅有助于相关专业的学生及教师进行植物学的学习与实践，为学生观察植物，学习相关性状提供了实践素材，而且也能让非专业的学生对校园植物有所了解，增强他们对校园植物的保护意识，爱护校园的花花草草，更能向社会展示西藏大学校园绿化的成果，特别是老校区，可以直观彰显古老校园的历史文化底蕴[2]。近年来许多内地高校，如北京大学、清华大学、复旦大学、中山大学、四川大学等分别就校园植物进行了详细深入的研究，然而，至今关于西藏地区高校的植物调查文献报道却是少之又少，特别关于西藏大学校园植物的调查资料更是罕见。为了更好地了解西藏大学的植物现状和建设校园绿化环境，笔者用一年时间对西藏大学新老校区常见植物进行了调查和分类，旨在为西藏大学植物科研和教学提供相对详实的资料，为建设生态型校园和建立藏大植物资源信息库提供理论依据和参考建议。
1 调查范围及条件
此次调查的范围主要是西藏大学新校区和老校区两大主要校区。西藏大学位于西藏自治区拉萨市，属高原季风半干旱气候，全年多睛朗天气，降雨稀少，冬无酷寒，夏无盛暑。最高气温29℃，最低气温零下16.5℃，年平均气温7.4℃；降雨量集中在七、八、九月份，年降雨量500毫米左右；全年日照时间较长，空气稀薄，阳光明媚，昼暖夜凉，多降夜雨。老校区地处拉萨市中部，地理坐标为（29°38′-42.98"N，91°08′-43.95"E），海拔3663米，其校园植物景观有一定的年代感，体现出它深厚的历史文化底蕴；新校区地处拉萨市东南部，地理坐标为（29°38′-44.74"N，91°10′-43.88"E），海拔3667米，由于建成不久，绿化工作没有完善，其植物种类和绿化环境具有鲜明的时代感。
2 调查方法
采用实地调查法对西藏大学新老校区的常见植物进行调查分析和统计，并对每种植物逐一拍摄了对应季节、生长期的数码照片，结合相关资料，对各种植物的种类、科属、分布、形态特征、生长环境和在校园内的位置等进行了调查和记录。查阅参考《中国植物志》、《西藏植物志》等工具书及百度百科、中国知网等网站进行分类鉴定和统计分析，整理出照片及每种植物对应的资料，用文档编辑制作出单个植物的图谱，最后按植物科属及数量制作总的图谱——《西藏大学校园植物图谱》和编制西藏大学校园植物名录。
3 结果分析
3.1校园植物种类及资源概况
经调查和统计分析，西藏大学新老校区常见植物共有115种，隶属于43科93属（见附表）。
3.1.1主要科属分析
我们对现有植物进行了科属统计及数据分析，根据各科所含的属数及种数，将科与属对应分为3级，属与种和科与种对应都分为4级。结果见表2。
从上表可以看出，新老校区校园常见植物共计43科93属，在43个科中，27科仅含1个属，占总科数62.79%；13科含2～5个属，占总科数30.23%；禾本科、菊科、蔷薇科3科含6～10个属，占总科数的6.98%。菊科和蔷薇科包含种数较多，分别含16个种和15个种，禾本科、豆科、杨柳科3科含6～10个种，柏科、木犀科、松科、芍药科、紫草科、唇形科、景天科、十字花科、牻牛儿苗科、茄科、龙舌兰科11科含2～5个种，剩下的27科仅含1个种，占总科数的62.79%。总体来说，校园里占优势的科是菊科（15属16种）、蔷薇科（8属15种）及禾本科（8属8种）这三大科。在93个属中，蔷薇属和柳属的属内种数较多，有4-5个种，李属、杨属、圆柏属3个属含3个种，桃属、木瓜属、蒿属、紫苑属、松属、芍药属、女贞属、槐属、刺槐属9个属含2个种，余下的79个属分别仅含1个种，占总属数的84.95%。
3.1.2主要植物类型分析
按照植物茎的性质，可将植物分为木本植物、草本植物及藤本植物，而木本植物又可分为乔木和灌木，所以对校园乔木、灌木、草本及藤本植物的物种数量、占比、常见科及主要物种进行了分析比较，结果见表1。
从表1可以看出，西藏大学新老校区常见植物中，草本植物种类最多，约占总体的一半，乔木植物次之，占总体的30.7%，灌木植物占20.18%，藤本植物最少，仅有两种物种，分别是铁线莲和小旋花。而几个大科里，蔷薇科分别是乔木和灌木，均是木本植物，而菊科和禾本科则全部是草本植物。
3.1.3主要植物资源
以上分析数据及资料表明校园植物种类繁多，其中有许多植物还有一定的环保价值、经济价值、历史价值、观赏价值、食用价值和药用价值。如：小叶女贞和冬青能吸收二氧化硫等有毒气体且隔音效果好，圆柏、侧柏、雪松等可以吸附粉塵，还具有杀菌抑菌的作用，对校园环保起到一定作用；藏川杨、银白杨、长蕊柳、白皮柳、雪松、马尾松等木本植物具有一定经济价值；而西藏特有的左旋柳、藏川杨、细叶红柳等又具有历史文化价值；还有一些观花观叶观果植物，如蔷薇科的月季、蔷薇、贴梗海棠、樱花，菊科的荷兰菊、波斯菊、孔雀草，芍药科的牡丹和芍药等都可以是观花植物，而诸如紫叶小檗和木瓜海棠等便是观果植物，观叶植物则有红叶李、金叶女贞、冬青、叶子花等，其中紫叶小檗既可作为观叶植物又可作为观果植物，它们都对校园美化有很大的作用；西府海棠、红叶李、核桃树等接的果实还具有食用价值；当然，校园里还有许多具有药用价值的植物，如连翘、芍药、薄荷、益母草、苦苣菜、龙胆、老鹳草、蒲公英等，它们的根或者全株都可入药。以上这些植物都可以为植物教学和科研工作提供素材，特别是对西藏特有种的研究。 4 讨论与建议
4.1丰富植物资源种类，加强乡土树种选择
通过对新老校区常见植物的种种对比，我们了解到老校区校园植物更丰富一些，而且多高大成熟的乔木，且多为行道树，主要是长蕊柳、左旋柳、藏川杨、银白杨这四种树型，其次还有后花园成片种植的西府海棠和各种柏类，再配以蔷薇科的一些观花植物，展示了老校区独特的历史文化植物景观，但也有一定的局限，部分地区植被缺乏规划设计，植被层次较乱，如操场南侧区域，杂草丛生。可以加强绿化管理，引进观赏度高且适合在拉萨生长的植物进行种植，增加四季的花卉种类，丰富季节变化带来的景观效果，同时可以多种植一些藤本植物来加大垂直绿化度，选择一些乡土树种可以在生态和经济上起到事半功倍的效果，提高绿化树种的多样性。而新校区面积比较大，视野开阔，校园绿化比较具有现代风格，由于是新建的校区，校园内主要是一些小乔木和草本植物，行道树树龄较小，也起不到遮阳的作用，而且有些树种分布不均，规划不合理。
4.2增强校园植物文化内涵，凸显特色校园文化
西藏大学的老校区历史悠久，靠近拉萨市中心，面积比新校区小，老校区的植物景观最突出的特点就是高大、繁茂、年代感强。如主干道两侧高大的藏川杨；教学楼旁种植的茂盛的松柏；就连紫丁香也比新校区的高大。最特别的是在老校区后花园有一片西府海棠，那里是师生们读书、休闲的好去处。老校区的种种植物都在向人们展示着藏大悠久的历史，传递着文化的厚重。相较于老校区而言，新校区的植物景观文化更加现代和青春，没有古老的大树，没有厚重的历史文化气息，有的只是大片大片的绿油油的草坪和低矮的树木，因为它建成时间不长，校园植物景观还具有可造性，可以通过现代立体模纹花坛和造型树等来反映校园文化特色。格桑花是我们西藏特色花，可以以此为基调，根据格桑花幸福美好的象征意义和高原上生命力最顽强的野花的代名词，将其发展为一种特色文化。
5 结语
通过对西藏大学新老校区常见植物的调查研究与统计分析，我们对校园植物有了系统地了解，并编制了校园植物名录和图谱，有效地促进植物学实践教学的改革，加深在校师生对校园植物的了解和对校园文化的理解。
[参考文献]：
[1]陈百玲，夏栋.三峡大学校园人工种植植物调查与分析[J].教育教学论坛，2016，40：56-57.
[2]邢帅帅，邢顺林，次仁旺姆，许鹏辉.西藏大学拉萨校本部校园木本植物现状调查与分析[J].北京电力高等专科学校学报：社会科学版，2012，29.
[3]白洁. 四川大学校园植物现状调查與分析[J]. 四川林业科技，2011，32（2）：60-69.
[4]高润梅，石晓东.建立校园树木图谱——植物学教学实践[J].山西林业科技，2015，44：1-7，23.
[5]王丽 ， 范亮亮 ， 刘威等. 中南大学校园常见木本植物资源调查与分析[J].绿色科技，2012，5：12-14.