“学多于教”的教学模式

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当前我国教学模式的研究主要存在以下三个方面的问题:(1)当前我国教学模式建构中比较注重归纳法的运用。(2)在教学模式建构中存在移植国外教学模式而未考虑本土转化的问题。(3)学科教学模式研究薄弱。生物学科新知识、新成果层出不穷,如果仅靠教师教,很难取得好的效果,必须在教学中追求高效的课堂,力求"学多于教",才能提高课堂教学效益。
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