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1 问题的提出
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初中物理探究教学中科学“猜想”的有效引导研究
【摘 要】
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1 问题的提出 课改十多年来，探究式教学已成为物理课堂教学的重要方法，许多一线教师在实践中进行了大量的有益研究，取得了丰硕的成果.但在实践操作过程中，科学“猜想”的有效引导还显得欠缺，课堂教学效益不高.因此，课堂教学中如何对学生的猜想行为进行有效的引导，使之成为有效猜想是摆在我们面前的具体问题. 2 探究教学中科学“猜想”的现状分析 在科学“猜想”的教学中，我们鼓励学生敢于猜想，激发学生发散
【出 处】
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中学物理·初中
【发表日期】
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2014年11期
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