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分析初高中使用显微镜观察几种细胞的衔接,调查执教班级学生的学情,进行有针对性的教学设计,结合课前复习作业,以及高低倍显微镜对比分析等说明如何具体开展教学设计。
初高中生物学实验教学衔接策略--以“使用高倍显微镜观察几种细胞”教学设计为例
【摘 要】
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分析初高中使用显微镜观察几种细胞的衔接,调查执教班级学生的学情,进行有针对性的教学设计,结合课前复习作业,以及高低倍显微镜对比分析等说明如何具体开展教学设计。
【机 构】
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广东省惠州市黄冈中学惠州学校
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2020年6期
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