【摘 要】
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在初中生物实验教学逐渐改善的大环境下,一些顽固问题仍然持续地影响着实验的有效开展:如:实验材料的选择不合理,导致实验无法有效开展;部分实验、教材叙述过于简单,导致教师
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在初中生物实验教学逐渐改善的大环境下,一些顽固问题仍然持续地影响着实验的有效开展:如:实验材料的选择不合理,导致实验无法有效开展;部分实验、教材叙述过于简单,导致教师无法把握实验教学的重点;这样的实验不仅不能帮助教师教学,而且还会严重禁锢学生的兴趣、探索和思维。
Under the environment of gradual improvement of junior high school biology experiment teaching, some stubborn problems continue to influence the effective development of experiment. For example, the selection of experimental materials is not reasonable and the experiment can not be effectively carried out. Some experiments and teaching materials are too simple to describe, Teachers can not grasp the focus of experimental teaching; such experiments not only can not help teachers teaching, but also seriously imprison students’ interest, exploration and thinking.
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