【摘 要】
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有效教学是当下教学改革的重要命题.然而,以有效驱赶价值、有用等同有效、重视工具理性忽视价值理性等现象在一定程度上还存在,需要我们进一步厘清有效教学的意义和价值.深度
【机 构】
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江苏省苏州市相城区陆慕实验小学,江苏,苏州 215131
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有效教学是当下教学改革的重要命题.然而,以有效驱赶价值、有用等同有效、重视工具理性忽视价值理性等现象在一定程度上还存在,需要我们进一步厘清有效教学的意义和价值.深度学习从学习场域的应然状态、学习起点的实然状态,学习内容的纵向循回本源、横向构建结构,学习方式的理性、感性观照,学习成果的迁移运用与内在调控等,建构多维度立体式的学习模式,实现有效教学的生态重构.
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