【摘 要】
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体育课教学不仅关注学生的运动天赋如何，而要重视学生是否有机会参与身体活动，体验学习乐趣，感受运动经验。运动是一种享受，是一种乐趣；而乐趣是一种足以满足欲望的愉快气氛，一种能
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体育课教学不仅关注学生的运动天赋如何，而要重视学生是否有机会参与身体活动，体验学习乐趣，感受运动经验。运动是一种享受，是一种乐趣；而乐趣是一种足以满足欲望的愉快气氛，一种能提高学习效果的心理现象。理解式球类教学模式其实是透过简单的篮球游戏或比赛，让全体学生都能参与，并体验到快乐，以及从比赛的成功与失败中学习自我人格的塑造，并从中认识到团队精神的重要性，促进良好社会行为的养成。因此，通过教学设计，将技战术融入到游戏或比赛中，启发学生主动思考，培养解决策略性问题，从而提高全体学生参与活动的意愿。
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