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对于化学的初学者而言,专业的化学术语和复杂的化学方程式让许多学生对化学学习产生了抵触心理,这不利于集中学生的注意力,并且会极大地降低学生的课堂参与度和积极性,因此在化学教学初期,教师要通过提高课堂内容的丰富度和创新度来激发学生的学习兴趣,将学生状态“要我学”转化为“我要学”,只有这样,学生才能从根本上学好化学、学透化学.