学科中心模式课程的价值取向是知识,对于高职学前教育专业的学生来说,理论性知识很难自动地导出恰当的、正确的教育行动.而实践取向的高职《幼儿园班级管理》课程改革在课堂
谚语言简易赅、寓意深广.英语教学中,教师如果能根据教学实际,见缝插针地融入谚语,不仅能活跃课堂,激发学习兴趣,还可以增加学生的语言实践,巩固语言知识,也是德育教育的有效
通过借鉴PDCA质量环理论,构建基于PDCA质量体系的中高职衔接课程体系.以计算机文化基础课程为例开展实验研究.因为计算机文化基础课程是中高职的必修课,其中办公软件自动化模
基于职业性价值取向视角,回顾职业教育评价理论进展,发现职业性价值取向的职业教育评价成为当下理论与实践中关注的焦点,提出坚持实践价值哲学指导和理论联系实际是职业性价
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人们常说:作文难,难在学生难写,教师难教;难在材料贫乏,不知所云.尽管课堂上学生苦思冥想,却总是难以下笔,即使写出一些,也总空洞无物.究其原因,便是学生缺乏一个实践与体验
本文通工程项目关键点的廉政风险的剖析,从工程项目关键点上廉政风险的表现形式、特点、成因及防控等方面进行分析,并提出相应的对策和建议。
“慢”教学目前逐渐成为新课改课堂教学下教师追求的方向.“慢”教学可以让学生真正充分感受课堂,真正融入教学中.数学教师可以从把握语言慢节奏、多向引导慢切入、注重过程