【摘 要】
：
[摘 要] 为调查疫情期间大学生替代性创伤情况，探讨分析其认知现状和心理健康状态，为突发公共卫生事件时大学生的心理干预提供数据支持。经过问卷星征集到有效问卷313份。其中30%（94例）的被试学生产生了替代性创伤，性别与问卷总得分呈显著负相关;学科与问卷总得分呈显著负相关;关注疫情的时长与问卷总得分存在显著正相关。疫情期间多数学生能选择较为有效的放松方式，但仍有较大比例大学生产生替代性创伤，这需要
论文部分内容阅读
[摘 要] 为调查疫情期间大学生替代性创伤情况，探讨分析其认知现状和心理健康状态，为突发公共卫生事件时大学生的心理干预提供数据支持。经过问卷星征集到有效问卷313份。其中30%（94例）的被试学生产生了替代性创伤，性别与问卷总得分呈显著负相关;学科与问卷总得分呈显著负相关;关注疫情的时长与问卷总得分存在显著正相关。疫情期间多数学生能选择较为有效的放松方式，但仍有较大比例大学生产生替代性创伤，这需要个体、学校、社会几方面共同努力，加深认识，调整心态，理性应对。
[关键词] 新冠肺炎疫情;心理健康教育;替代性创伤;大学生
[基金项目] 2020年度共青团河北省委、河北社会科学院“践行习近平新时代中国特色社会主义思想冀青工作调研立项”（275）;2019年度承德医学院教育科学研究立项课题“OBE视角下的心理咨询课程改革探索”（20190027）;2020年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“‘双一流’背景下医学院校应用心理学专业实践教学体系的构建”（2020GJJG238）
[作者简介] 高 倩（1998—），女，河北石家庄人，承德医学院临床学院2017级医学影像专业本科生，研究方向为临床医学;潘炫谕（2001—），女，广东惠州人，承德医学院基础学院2019级临床医学专业本科生，研究方向为基础医学;张琳钰（1987—），女，河北秦皇岛人，心理学硕士，承德医学院心理学院讲师，组织员，主要从事心理咨询及大学生心理健康教育研究。
[中图分类号] R641;G444
其他文献
情感体验是素质教育和核心素养的重要内容,教师应该立足教材,深入研读文本,组织多种活动逐渐深化学生情感体验,真正做到立德树人,培养具有健全人格全面发展的学生.
随着互联网+和信息技术日新月异及发展,日益普及的互联网对已成为网络主力群体的大学生带来了新的发展和挑战.随着大学生网络行为失范问题的频出,加强大学生网络责任意识已刻不容缓.因此,本文在对大学生网络责任意识现状分析的基础之上,结合其问题成因,提出对应策略和方法,以引导大学生树立正确的网络责任意识,端正网络行为.
英语作为我国的三大主要学科之一,在对外交流与沟通以及人际交往方面占有十分重要的地位.我国教育课程改革对英语学科素养的培养和提升给出了一些指导性意见,关于初中阶段英语学科的阅读与写作能力也提出了进一步的要求.本文主要通过探究初中学生在英语学习中阅读能力与写作能力的现状,致力于将两方面能力进行有效整合.
随着“互联网+”时代的到来,互联网等多媒体在高中语文阅读教学中是必然的,势不可挡.互联网等多媒体确实能够为高中语文阅读教学提供一个良好的教学条件,但我们必须要秉承互联网等多媒体为语文教学服务的理念,而不仅仅只是为了互联网等多媒体来教学生阅读.因此,我们必须要理性客观的看待互联网为我们阅读教学带来的便利,并且教师要积极反思,这样不仅对提高学生阅读能力、进行文道统一教育有着积极的作用,而且对推动语文阅读教学改革也有积极的作用.
对于高年级英语教学来讲,应用绘本和写作相互整合的教学方式可以扩充教学资源,将课外知识引入课堂,巧妙运用绘本当中生动的故事情节,启发学生写作思路,丰富其对写作词汇、句型等方面的掌握,还能完善写作框架.因此,绘本阅读、写作教学二者之间的整合为英语课堂教学的高效实施能够奠定基础.下文对于具体整合教学思路进行探讨,以供参考.
小学升入初中是学生成长必须要经历的过程,但是却成为很多学生难过的一道坎儿.所以,作为高年级段的小学语文教师,一定要深入地对教材以及学情加以分析,能够统筹的规划,合理地制定阅读教学策略,保证中小衔接工作能做到位,为小升初的顺利过渡打下良好基础.基于此,本文即对指向中小衔接目标的小学高段阅读教学展开了深入分析,以期相关人员能够借鉴.
[摘 要] 为探索基于小规模限制性课程（small private online course，SPOC ）的混合课程在“眼科学”课程教学中的应用、评价实施效果并对未来教学模式进行思考，选取2017级口腔专业及临床专业学生为研究对象，对两组学生分别实施基于SPOC的混合课程教学模式（实验组）与传统教学模式（对照组）。通过学生平时作业的完成情况，以问卷调查表形式统计学生对教学方法的认可度和学习效果的
[摘 要] 根据工程教育专业认证要求，结合“陶瓷工艺学”课程特点，从课程教学内容、课程教学方式、课程教学配套实验/实践项目、课程教学效果评价体系、课程教学团队建设等方面介绍了“陶瓷工艺学”课程教学的一些改革尝试和思考。具体包括对教学内容重难点的取舍，推进启发式教学、多媒体与传统教学结合、线上与线下教学结合、教学与展示相结合、教学与讲座相结合，优化课程教学配套实验项目，加强实习环节中课程教学配套实践
[摘 要] 以“机械控制工程基础”理论课程为例，在做好教学团队建设、师生学习共同体建设、“互联网 教育”课程网络资源建设“三建设”基础上，通过挖掘专业教学内容中的育人元素，根据“以学生为中心”“产出导向”改革教学方法与考核评价，将教学评价与持续改进贯穿课程教学始终等途径，积极探索与实践专业教学与课程思政同向同行、显性教育与隐性教育相辅相成，专业能力培养、品格锤炼、价值引领相伴相随，落实立德树人根本
开展本科层次职业教育是我国完善现代职业教育体系的重要举措.为了了解本科生源与专科生源学习能力的差异,做好新升格院校的本科教育,对江苏农牧科技职业学院2017级动物科学4+0班级和2018级三年制畜牧兽医班级成绩进行了对比分析.结果显示,2017级动物科学专业理论基础课成绩显著高于2018级三年制畜牧兽医班级成绩,实践课成绩的差异小于理论课成绩的差异,随着教学学期的深入,两类学生成绩的差异有趋同的趋势.