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小学阶段中的识字教学是学生学习的基础,国家教育改革以来,对语文教学提出了新的要求,重视培养学生的思维能力、合作能力,帮助其养成良好的学习习惯,是教育的最终目标.本文就当下学生识字教学存在的问题进行了简单的分析,并探究了如何利用情境化课堂提高识字教学的成效.以期让学生学会在生活中来提升自己,获得学习的技能,从而促进其全面发展.