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卓越工程师培养是一个庞大的系统工程,离不开大学各个利益相关者协同作用。卓越工程师培养质量是大学利益相关者责权利三者博弈均衡、协同保障的结果,卓越工程师培养质量保障体系的建立应立足大学利益相关者多元协同的视角。结合卓越工程师成长的特点与规律、卓越计划实施的背景分析了建立卓越工程师培养质量协同保障体系的必要性与现实性以及各利益相关主体的构成,并提出了基于利益相关者的卓越工程师培养质量协同保障体系的运行策略。